小学语文人教部编版一年级上册课文 28 雨点儿导学案及答案

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雨点儿主备人：    审核：   （  ）班     小组名称   小主人姓名：   编号：   使用时间： 我要努力做到1、   在阅读中认识12个生字。  　　　2、   通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。  　　3、   通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。重难点通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。  　资料链接1、欣赏《小雨沙沙》歌曲2、《雨点儿》作者金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。
   作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。学习步骤学习内容温馨提示补充课题   自主学习自由把课文读一遍；再按照“三个三”的步骤自主学习课文。具体要求：①读    读通课文，读准字音。②观察“我会认”记住字音，认清字形；    “我会写”中的左右结构的字的异同点。③思考：（1）出示“数”字，问：在哪儿见过这个字？出示“清”字，借助拼音读准字音。 （2）出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清。 （3）说一说，生活中还有什么东西数不清。（如天上的星星数不清，秋天的落叶数不清，漫天飞舞的雪花数不清）三个三：1.把带拼音的生字读三遍。2.对照词语表勾出词语，读三遍。3.把难读的句子读三遍。 力求精炼、概括。（三要素法或补充课题法）同桌对学同桌按自然段轮读课文，互相纠错。指读“我会认”中的生字、词语表中的词语。 合作探究1. 汇报交流易错的字、词。 2.观察“我会写”中的生字特点，学写生字。 3. 同桌互评，错的画    ，漂亮的画    。 用简短的语言概括主要内容，准备汇报。把发现的问题板书在错误栏。 交流本课左右结构字的特点。 认真看，当小老师帮同桌指正。 尝试按2-3-1-4的顺序，力求精炼全班展示 我会读中易错的字。我会写中左右结构的生字特点及书写时的注意事项。说说课文讲了一件什么事。这都是谁的功劳？你想对雨点儿说些什么？老师补充，总结。 胆大、自信 认真倾听，有不同意见及时补充。七、评价自我评价：我能准确认读字词（    ）      我能正确、熟练地读课文（    ）   我能正确、工整地写生字了。（    ）组内评价：朗读正确（    ）   发言积极（    ）   认真倾听（   ）考考自己 这节课我究竟有什么收获，考考自己，我相信我能行。 达标检测检测内容提升区一、    比一比，看谁读得对。1、  雨点儿从云彩里飘落下来。2、  小松鼠从树上跳下来。3、  亮亮从屋里跑出去。二、    区别字形，并组词： 巴（     ）     方（    ）    问（    ）爸（     ）     放（    ）    回（    ）  自我反思  不足之处：（对照自己，在小括号中画√，或者自我补充认为自己不足的地方） 没有积极发言。（    ）没有认真倾听。（    ）目标中的第        项没做到。（    ） 需要努力的方向：      布置任务学 习 内 容温馨提示 读熟课文