小学信息技术第11课 制作校园小报（下）教学设计

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课题《制作校园小报》科目信息授课教师 授课年级四年级课时2周次12、13教学目标知识与技能：   （１）会用多种方法制作标题文字。（２）学会旋转和翻转图片。（３）会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。（４）能根据需要熟练设置版式和叠放次序。（５）会运用多个文本框分隔和编辑文章。（６）会运用自选图形绘制修饰图案。过程与方法：（１）通过艺术标题的制作、图片的加工处理、色彩图案与文本框的运用来美化小报，巩固所学的基础知识和技能。（２）通过范例对比，引导学生发现修饰电子报刊的几种基本方法，培养学生发现问题、分析问题的能力。（３）通过作品的规划、设计与制作，培养学生的交流与表达能力、创新能力和解决问题的能力。（４）通过作品的评价，培养学生的观察能力、审美能力。情感、态度与价值观：（１）通过制作校园小报，培养学生在生活中普及应用信息技术的意识。（２）通过制作校园小报，培养学生的团队合作精神。（３）让学生欣赏美、创造美。教学重点艺术字的美化设置、图片效果设置、色彩图案的运用、文本框的灵活运用。教学难点掌握艺术字、图片、自选图形、文本框设置的共同点，包括大小、旋转、环绕方式、颜色与线条、填充、透明度；自选图形的色彩、形状与构图的运用；美术课堂上知识的迁移，创造能力的培养。主要教具多媒体教室教学设计教师活动学生活动设计意图 教 学 过 程 设 计                教 学 过 程 设 计           一、组织教学课前五分钟带学生排队进入电脑课室，组织学生进行技能训练。二、教学导入１、教师出示两份文字内容一样的电子报刊。（其中一份是没有经过修饰和添加图案，另外一份是已经添加了艺术标题、图片以及修饰的图案）２、同学们比较一下这两份电子报刊，你喜欢哪一份？为什么？３、制作这些漂亮的文字和图片，我们学习过吗？４、引入课题：今天我们就来使用我们以前学习过的知识来美化我们的电子报刊。三、讲授新课（一）任务一：艺术标题的制作１、请同学们打开上节课保存的《春芽小报》，参照课本98页的内容自己尝试，学习如何制作艺术标题。（教师要强调仔细观察颜色和形状）。２、请学生上台演示汇报设置步骤，教师指导。３、完成课本99页的艺术标题的制作。你能使它的效果更好吗？（在学生制作之前，教师可以先让学生观察每个艺术标题的特点，特别是第二个，融入了图形的元素）。４、评价学生作品。（学生自评、互评，老师点评）。（二）任务二：加工处理图片１、除了用艺术标题可以美化小报，我们还可以添加图片来美化小报。现在老师插入一张与主题相关的图片（有白色背景的图片）。２、请同学们说说：这张图片放进来后有什么问题？（背景颜色，教师注意引导）３、学生自学，请同学们在课本100页仔细寻找方法，看谁最快。４、请学生上台演示总结方法。（提点图片的旋转）５、请大家对照课本101页的“试一试”，设置图片的冲蚀效果。（强调效果的设置和叠放次序的问题）你还能运用图片工具设置出其他效果吗？（三）任务三：添加色彩与修饰图案１、观察成形的作品和最后效果作品，还有哪些欠缺？ （还有许多空白的位置）２、教师演示运用自选图形绘制图案并运用恰当色彩进行美化。３、教师演示图案中的文字排版技巧，用文本框分割文字段落。４、出示完整的报纸，观察还有哪些地方是通过自选图形来制作的？５、你能根据今天所学的知识和美术课上的知识，用色彩和图案来美化修饰小报吗？ 四、学生练习１、设计艺术字、加工处理图片、修饰文本框、修饰绘制自选图形。它们有什么相同之处？２、综合运用设置文字格式、修饰文本框、设计艺术字标题、插入图片和绘制自选图形等知识，修饰和美化小报版面，完成《春芽小报》的制作。３、学生的作品展示与点评。五、教学评价学生的作品展示与点评。六、课堂小结同学们，今天我们学到了什么？请一位同学说说。设计艺术字、加工处理图片、修饰文本框、修饰绘制自选图形。它们有什么相同之处？七、拓展延伸出示课件。     学生观察并发表自己的看法         学生浏览课本，学习如何制作艺术标题  学生进行观察，学生合作、讨论并动手操作  学生评价     学生观察 学生探究， 解决问题。 学生实践 学生合作、讨论并动手操作  学生观察  学生边学边做              学生回答，小结。回顾知识点， 总结归纳      回顾知识点， 总结归纳         给学生以美的熏陶，培养学生观察和发现问题的能力 提出本课任务      培养学生自主学习的能力  学生演示， 总结方法，加深学生对技能方法的操作 培养学生的创造能力 增强学生的评价意识和审美力     培养学生发现问题、解决问题的能力 培养学生的动手能力      培养学生的创造能力 培养学生的合作能力与创造能力        培养学生综合运用知识的能力 增强学生的评价意识，提高学生的表达能力      培养学生归纳总结的能力    教后反思