英语七年级下册Module 8 Story timeUnit 1 Once upon a time….教案及反思

这是一份英语七年级下册Module 8 Story timeUnit 1 Once upon a time….教案及反思，共2页。教案主要包含了教学重难点等内容，欢迎下载使用。
Module 8 Unit 1 Once upon a time… 一、        教材分析本模块主要介绍了Goldilocks and the Three Bears（《金凤花姑娘和三只熊》）这一美国经典童话故事。Unit 1是故事的开端，讲述了迷失在森林中的金凤花姑娘无意中闯入三只小熊的家中，由于饥饿，她选择了恰恰适合（just right）她的食物。西方文化学者在此基础上提出了著名的“金凤花原理”，即：当你面临多种选择时，不应根据大小，长短、好坏等因素选择，而应该选择适合自己的。教师在本模块要引导学生探究如何根据自身情况做出恰当选择。二、        学情分析本班学生基础较薄弱。具备基本的在听力中获取基本信息的能力，但口头表达能力较差，需要老师给予足够的引导搭建脚手架。三、        教学目标1、学生能够掌握故事中的单词、词组，运用动词一般过去时。2、学生能够听懂故事的基本内容，用本课所学单词、词组及表达先后顺序的连接词复述故事。3、学生能够欣赏中外优秀故事。4、学生能够理解故事背后的“金凤花原理”，并运用这一原理做出判断选择。四、教学重难点 重点：理解故事和“金凤花原理”。 难点：复述故事和运用“金凤花原理”。四、        教学环节Step 1: Lead-inGuessing GameLook at the pictures and guess what story it is.设计意图：通过学生熟知的中外故事引入话题。Step 2: Pre-listeningAsk questions about the new story.T: What do you want to know about the new story?设计意图：介绍故事六要素：5W1H。结合中考听说考试题型“提出问题”，提高学生的提问能力。Step 3: While-listeningListen to the short conversation.Q: 1. What's the name of the story?2. How did the story start?（Once upon a time... / One day... / In the future...)What's the girl's name?（Betty / Goldilocks / Lily)Where did she decide to go for a walk?（in the forest / in the park / on the farm)设计意图：通过短听力掌握故事的背景和开端。Watch the video and number the pictures.      设计意图：通过看视频掌握故事发展。 Listen and answer the questions.(1) Did Goldilocks often go for a walk in the forest?(2) Was there anyone in the house?(3) Was the door open?(4) Did she want to eat the food?设计意图：通过听力掌握故事细节。Watch and complete the table.       设计意图：操练一般过去时一般疑问句句型，；引导学生关注Goldilocks的选择，为“金凤花原理”做铺垫。Listen and fill in the blanks.           设计意图：引导关注连接词和动词一般过去时，为复述故事做准备。Step 4: Post-listeningRetell the story.Discuss(1)   If you were Goldilocks, which bowl of food would you eat? Why?(2)   Which is the "just right" book?(3)   Goldilocks Rule（金凤花原理）设计意图：通过问题讨论帮助学生理解、运用“金凤花原理”,培养学生的批判性思维。Step 5: HomeworkWhat would Goldilocks do in the house?Imagine what happened later and talk with your group members.