人教部编版左迁至蓝关示侄孙湘教案及反思

这是一份人教部编版左迁至蓝关示侄孙湘教案及反思，共4页。教案主要包含了情景导入，作者简介，细读明义，精读悟情，反复成诵等内容，欢迎下载使用。
人教版初中语文九年级上册第三单元课外古诗诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》教学目标1.了解作者及写作背景；2.结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌抒情特征;3.背诵及默写诗歌重点难点1.结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌抒情特征;2.背诵及默写诗歌教学方法：朗诵法、小组合作法、讨论法课时安排: 一课时 一、情景导入 元和十四年（819年）正月，唐宪宗信佛，曾派人去把释迦牟尼佛的一节指骨迎接到宫中来供养，弄得劳民伤财。韩愈写了一道奏章来劝阻。触怒了宪宗，由刑部侍郎贬为潮州（即现在的广东东部，距当时京都长安确有八千里之遥）刺史。 二、作者简介 韩愈（768--824）唐代文学家、哲学家。字退之。世称韩昌黎。谥号“文”，又称韩文公。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。唐宋散文八大家之一。苏轼称他“文起八代之衰” 三、初读诗文左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边!  四、细读明义首联： “一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”晨送上奏章，晚上就被赶出长安。用了“朝”、“夕”这两个联系如此紧密的时间副词，并不仅仅是表示时间相隔的短促，而从中还透露出这次对皇帝得罪得不轻。（为什么得罪皇帝呢？） 颔联 ：“欲为圣明除弊事，肯将帅朽惜残年”说明自己的原意是想为圣明的皇帝去掉一些不利于国家的事。为了国家的利益，怎么敢顾惜自己的年老体衰呢？这里，感情很复杂，一方面表白自己，对朝廷一片忠心，不敢顾及个人的生死安危；另一方面，又觉得自己到了衰朽残年，还走上贬谪远方的长途，心中无限感叹。 颈联：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”回头望长安，看到的只是浮云隔断的秦岭，有家也不能回；看一看往前走的道路，蓝田关积雪拥塞，连马也踟蹰不前。马不肯前进，对长安恋恋不舍，正是人恋恋不舍的反映。“云横秦岭”“雪拥蓝关”，这些自然景物的描写，既是他当时的眼中景，正烘托了他被赶出长安时冷落、凄凉的心中情。尾联：“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”知道你远路赶来，应该是特意来的吧，那末，就在瘴气弥漫的江边来收葬我的尸骨吧。 五、精读悟情结合诗句内容，作者抒发了什么样的情感？ 六、反复成诵比一比，看看哪些同学能迅速背诵古诗。  七、拓展迁移回忆我们还学习过哪些贬谪诗歌？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！八、作业布置背诵默写古诗文九、板书设计左迁至蓝关示侄孙湘韩愈                  被贬            抑郁愤懑