仁爱科普版八年级上册第三节 河流和湖泊一等奖ppt课件

2.3 河流和湖泊（第1课时）

【学习目标】

1. 运用地图了解我国是一个河流众多的国家，并能找出主要河流及其分布。

 2.  能够正确区分内流河和外流河、内流区和外流区、咸水湖和淡水湖。

3. 通过对比了解我国河流的水文特征，包括水位、流量、汛期、含沙量、结冰期等方面的特点。

【教学重难点】

重点：我国河流的分布及水文特征。

难点：理解影响我国流水文特征的因素。

【教学方法】

读图指导法、对比法、探究分析法。

【教学过程】

新课导入：

展示图片：我国主要的河流。

交流讨论：河流对我们生产生活的奉献，包括：提供水源、塑造平原、发电、航运、养殖等等。

新课讲授：

一、河流相关的基本概念

1、内流河和外流河、流域、内流区和外流区

学生：自主阅读课本明确内外流河的概念，找出区分内外流河的依据。

教师：强化根据最终是否注入海洋区分内外流河，以及补充流域这一概念。

学生：我国主要河流分布图找出我国主要河流，观察是否注入海洋，注入了哪个大洋，进而区分内外流河，同时观察我国内外流河的分布地区。

教师归纳补充：我国东部多为外流河，西部多为内流河。

              外流河的流域称外流区，内流河的流域称内流区。

2、我国内外流区的分布

教师介绍：外流区约占全国总面积的2/3，水量超过全国水量的95%，内流区约占1/3，水量不到全国的5%。

学生：对比我国内外流区的分界线和我国年降水量分布图，明确内外流区分界线大致与400mm等降水量线吻合，东部外流区受夏季风影响降水多，西部内流区降水少。

3、人工运河----京杭大运河

教师出示相关问题：阅读资料了解京杭大运河的长度、流经省区、沟通水系以及对我国的巨大作用。

学生：自主阅读课本完成相关问题。

4、内外流河的补给水源

教师：对比我国降水量分布图，引导学生思考我国内外流的水源主要来自哪。

学生交流讨论：

教师归纳：我国降水东多西少，受降水的影响，我国外流河的水源主要来自大气降水，而内流河的水源主要来自高山冰雪融水。

5、我国的湖泊

我国的湖泊主要分布在：长江中下游平原、 淮河下游平原、 青藏高原地区。

位于外流区的湖泊多为淡水湖如洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖等，

位于内流区的湖泊多为咸水湖如青海湖、纳木错湖等。

青海湖：总面积为4340平方千米，是我国面积最大的咸水湖，也是中国最大的湖泊。

纳木错：总面积为1900多平方千米，是世界上海拔最高的咸水湖，也是我国的第二大咸水湖。

二、我国河流的水文特征

引入：学生读两则新闻，思考反映的是哪个水文特征，它与人们的生活和经济发展有什么关系？

三门峡风景区黄河结冰，人们在溜冰嬉戏；1月9日清晨,长江宜昌段等待大雾散去重新起航。

教师：引导学生归纳水文特征还包括哪些方面？

包括：冰期、流量、水位、汛期、含沙量、流速等等。

1、汛期

出示问题：思考河流在汛期和枯水期时会给人们带来什么影响？

教师解释汛期：江河中由于流域内季节性降水、融冰、化雪，引起定时性水位上涨的时间。

受我国东部雨季长短的影响，北方河流汛期开始时间晚，结束时间早；南方相反。汛期从北向南越来越长，汛期最长的河流是珠江。

2、结冰期

1月0℃等温线即秦岭—淮河线，以南河流没有冰期，以北河流有冰期，且越往北冰期最长，冰期最长的河流是黑龙江。

3、水量、含沙量

学生：交流讨论我国河流水量和含沙量的特点

课堂练习：

1.下列河流中全部属于外流区的是（　　）

Ａ.黑龙江、黄河、塔里木河　　        Ｂ.黄河、长江、珠江

Ｃ.淮河、塔里木河、怒江              Ｄ.淮河、珠江、塔里木河

2.我国的河流大部分注入太平洋，其主要原因是（　　）

A.受季风气候的影响    B.受地势西高东低的影响

C.受山脉分布的影响    D.受社会环境的影响

3.秦岭——淮河是我国一条重要的地理分界线。下列有关秦岭——淮河以南的河流水文特征的叙述，不正确的是（　　）

A.水量大     B.汛期长     C.含沙量小     D.有结冰期

4.我国的内流河与和外流河的汛期主要集中在夏季，主要影响因素

分别是（　　）

A.气温、夏季风         B.夏季风、冬季风

B.冬季风、夏季风       D.夏季风、气温

5.下列河流中含沙量最大的是（　　）

A.松花      B.黄河        C.长江         D.珠江

6下列河流中，汛期最短、结冰期最长的是（　　）

A.长江        B.淮河     C.黑龙江        D.珠江

7.下列河流水源主要来自冰雪融水的是（　　）

A.长江     B.塔里木河     C.珠江      D.怒江

课堂小结： 

本节课我们通过读图了解了有关河流的相关概念，通过对比分析了解了我国河流的水文特征，并理解了原因，再次感受了各地理要素之间的相关影响关系。

作业布置： 

完成配套课后练习。

【板书设计】

略。

【课后反思】

本节课关于河流的相关概念并不能，不需要花费大量时间，重点应该在我国河流的水文特征，以及形成原因的分析，体现各地理要素之间的相互影响关系。