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    外研版(一起)小学英语五年级下册《Module2Unit 1 What did she have for lunch》word教案 (3份打包)

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    2021学年Unit 1 What did she have for lunch?教案

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    这是一份2021学年Unit 1 What did she have for lunch?教案,文件包含外研一起小学英语五下《Module2Unit1Whatdidshehaveforlunch》word教案2doc、外研一起小学英语五下《Module2Unit1Whatdidshehaveforlunch》word教案1doc、外研一起小学英语五下《Module2Unit1Whatdidshehaveforlunch》word教案3doc等3份教案配套教学资源,其中教案共10页, 欢迎下载使用。
    Mdule 2 Unit1 What did she have fr lunch?
    [教学目标]
    A语言知识目标:
    1.能从语句中辨别,并正确使用、朗读出如下单词及目标语句:email, sausage, sandwich, delicius. What did she have fr lunch?
    2.能够书写单词及目标语句email,What did she have fr lunch?
    B语言技能目标:
    1. 能够在图片的帮助下,听并读懂课文;
    2. 能够在图片的帮助下,用一般过去时简单描述前一天三餐所吃食物。
    C 情感态度目标:
    鼓励学生仔细观察身边的人或事,并热爱生活。
    [ 教学重点 ]
    辨别,并能正确使用、朗读如下单词及目标语句:email, sausage, sandwich, delicius. What did she have fr lunch?
    [ 教学难点 ]
    用一般过去时简单描述前一天三餐所吃食物。
    [ 教学准备 ]
    图片、录音机、单词卡片、CD-ROM
    [ 教学流程 ]
    I. Warm-up (热身活动)
    1. Greet each ther.
    2. Sing a sng: I wrked in an ffice.
    3. A guessing game: Lk and guess what it is. (Abut fd)
    4. (Review the past tense wrds) Lk and read quickly:
    eat-ate d-did g-went see-saw have-had
    II. Presentatin (介绍新语言项目)
    1.教师提问: “What’s yur favrite fd?” 鼓励学生说出自己最喜爱的食物,教师把相应的单词写在黑板上,并带领学生朗读这些单词。
    2.教师提问:“What did yu have fr breakfast/lunch/dinner?”让学生尝试根本实际情况来回答,并由此引导出本课的新单词: sausage, sandwich, delicius.
    3.通过黑板上总结出的单词,鼓励学生说一说哪些是中国传统食物,哪些是英国传统食物。
    III. New-teaching(课文教学)
    1.教师提问:“D yu like cmputer? Can yu use cmputer t send a letter?” Study the wrd “email”, read and spell it.
    2.教师提问:“Yesterday I’ve gt an email. It’s frm Lingling. She’s nt in China, she’s in England. Can yu guess what talked?”
    3.教师播放录音,提问:“What did she have fr breakfast/lunch/dinner?”请学生带着问题认真听Daming 和Fanfan之间的对话。请学生指看课文,并试着从课文中找到答案。
    4. 请学生从课文中找到 “had”, 提醒学生过去时态用于表示发生在过去的事情,并把 “have- had”写在黑板上,指导学生练读。
    IV. Practice (练习)
    1. 同桌一组进行问答练习,完成学生用书活动3。教师在教室内巡回走动,给予适当的帮助与指导。
    2. 学生理解和掌握了生词和词组后,教师提问: “What kind f traditinal English fd did Lingling have? Is it delicius?”
    3. 播放录音,请学生跟读课文,引导学生回答问题,以进一步理解课文的意思。
    4. 请学生分角色朗读课文,表演对话。
    V. Prductin (任务完成)
    1. 将学生分成四人一组,由学习组长带领小组成员设计一份既营养又健康的饮食表。完成后进行汇报。
    2. 做课堂活动用书练习1“Read and circle”。首先为学生讲解题目要求,请学生阅读问题,并让学生课文的内容,选择正确的图片,最后全班订正。
    3. 做课堂活动用书练习3。学生进行小组学习,互相提问,将小组四人的调查结果填入表格内。
    Vi. Summary and Hmewrk (小结与作业)
    1.全班完成:听录音,复习本单元内容,预习下一个单元内容。
    2.个别完成:归纳中英传统食物的不同之处,并熟读这些表示食物的单词。

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