初中美术湘美版八年级上册第5课 静物画有声教学设计

《静物有声》教学设计

课题：静物有声——构图

教学内容：静物画的构图

课型：造型与表现

教学目标：

1.通过学习，学生能够运用绘画要素分析静物画作品，探讨作品所表达的情感。

2.通过教学，学生能够运用构图方法组织画面，通过静物画表现生活主题和思想情感。

本课时教学重点：

尝试运用构图知识与方法合理组织画面，使画面统一又和谐，为后面静物画造型打下基础。

本课时教学难点：

如何通过不同静物的组合让画面既变化又统一而达到和谐舒适。

教材分析：

本单元的教学内容是了解静物画的基本知识，属于“造型 . 表现”学习领域。静物画是以静止物体为主要描绘题材的绘画形式，它们凝聚着画家丰富的情感，传达着人们对生活的认识和感受。本课的设置为了使学生通过对静物画知识的了解和绘画体验，理解艺术创作与生活情感的内在联系，在知识学习中了解绘画艺术的表现规律，尝试体验的活动中自由抒发情感表达个性创意，使想象力、实践能力和创造能力得到发展。本课我将其分为两课时完成，而本节课为第一课时，重点是学习静物画的构图处理，以物品主次位置以及组合构成方式为内容展开，通过作品分析，实物模具拼摆实践，探究画面构图营造的形式感、空间感以及心理感受，帮助学生理解绘画表现不同要素通过不同组合产生的多种效果，为后期的静物画写生与创作打好基础。

教学方法：

导入法、分析法、讲授法、比较法、演示法、练习法、评价法等。

教学准备：

教师：多媒体课件、静物模具、磁钉等。

学生：铅笔橡皮、作业本、书本。

课时安排：两课时。本课为第一课时。

教学过程：

一、导入：

1.视频《女排夺得世界锦标赛冠军》

2.欣赏油画《冠军的诞生》

比较后提问：冠军是怎么诞生的？画里有冠军吗？你可有想到冠军？从何想到？为什么？

总结：静物画时艺术家们心灵与情感的表达，静物画“此时无声胜有声”。

揭示课题：静物画有声

3.画中排球的布局分析，引导归纳出构图的概念。

二、探究学习（想一想）：

构图的要素：

1.欣赏分析作品《一个教师的工作台》——主体与次体、疏密远近、物与物的关联

2.分析图片——构图中的大小问题

3.分析图片——构图中的位置问题

4.分析作品《天伦之乐》——椅子的统一与协调作用。

5.分析图片——画面的横竖落幅

三、深入探究：

常见的构图形式：（引导学生谈各种构图的心理感觉）

1.图片分析——水平式构图（安静，秩序感）

2.图片分析——三角形式构图（最常用的构图形式：稳定、灵活）

教师演示三角形构图中容易存在的问题。

3.图片分析——四方形式构图（安定，平和）

......

四、课堂活动一(试一试）：

1. 学生代表根据教师提供的静物模具分组合作到黑板进行拼摆组合。

要求：选物有关联，构图合理，运用所学的构图形式。

2. 学生进行评价，教师调整并归纳总结。

五、课堂活动二（帮一帮、画一画）：

1.教师出示自己生活中的爱好——烘焙为主题的食物图片，请同学们为其选配次体进行合理构图，使画面变化又统一，合理又和谐。

2.用铅笔完成简单的构图稿、。

六、展示与评价：

教师展示学生作业中比较具代表性的几种构图进行展示，学生评价，教师点评并总结。

七、拓展：

出示更多的不同构图的静物画图片，欣赏并引导学生多多仔细观察生活，鼓励学生尝试用不同的静物画来表达自己的生活和情感。