小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)三年级上册10 父母多爱我教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)三年级上册10 父母多爱我教案，共9页。教案主要包含了新课导入，教师，父母的爱是博大无私的等内容，欢迎下载使用。
课  题10.父母多爱我课  时1备课教师 单  位 教学目标1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。  教学重点感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。教学难点学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。教学准备教师：课件。 学生：预习。教 学 过 程复  备一、新课导入　　我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。教师：播放视频歌曲“爱我你就抱抱我”，学生聆听感受。师:在你心中，爱是什么?（板书课题：父母多爱我）【设计意图:以歌曲导入，激发学生学习兴趣.】二、学生结合课前完成“亲情树”记录，从父母为我们做的事的数量上，感受父母的爱无时不在，无处不在。　　师：课前老师让同学们在亲情树上记录下父母为我们做的事，现在请同学们结合亲情树完成以下题目：（课件出示问题）1.父母三天内一共为我做了多少件事?2.重复做的有几件？分别重复了几次？3.听完同学们的统计结果，你想说什么？4.学生交流谈体会。过渡：父母默默的为我做了很多事情，在生活中他们的一个眼神，一个动作都饱含着对我们浓浓的爱意，请同学们看,教师配乐出示照片，并解说。　　师解说每一张照片。（略）　　师提问：看完这些照片你是否也想到你的一些经历，说一说吧！　　教师小结：一张张照片，一个个感人的瞬间，一件件毫不起眼的小事，凝聚了爸爸妈妈对我们浓浓的爱。他们的爱不华丽，不张扬，甚至微小到可以让人忽略，爸妈的爱无时不在，无处不在。他们的爱是默默的。（板书：默默的爱）【设计意图:了解生活中的一些小事，让同学们感受父母为自己付出的爱，为接下来的理解父母做铺垫.】三、教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？　　学生交流：小组讨论。　　教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！学生交流：互动交流。配乐诗歌朗诵《妈妈的爱》　　妈妈的爱　　妈妈的爱是香的，像鲜花；　　妈妈的爱是甜的，像蜜糖；　　妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；　　妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；　　妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；　　妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；妈妈的爱永远在我的心里。四、父母的爱是博大无私的1.师总结：妈妈的怀抱是孩子最温暖，最安全的港湾。正是这一份特殊的生命相连的形式，让母爱在孩子的生命中起着无可替代的作用，产生了一个又一个的奇迹，父母的爱更是博大无私的。很多时候，爸爸妈妈爱的表达方式有所不同，但是他们对我们爱都是一样的多。如果让你用一个词语，去形容爸爸的爱和妈妈的爱，你会怎么形容，为什么？（板书：博大无私的爱）　　过渡：刚刚给大家讲述的是妈妈爱孩子的故事，看完这个短片我想到了我的爸爸,此时老师有很多话要对爸爸说。2.教师配乐讲述“爸爸我想对你说”，感受父爱无言博大。　　儿时的记忆总是那么美好。爸，您还记得吗？那时候我、弟弟还有您，我们三个人偶尔会赖床不起，妈妈就会命令我和弟弟一人捏您鼻子，一人揪您耳朵，让您学猪叫，直到您起床为止。有时您睡觉打呼噜，我就偷偷找一个笤帚枝儿在您咯吱窝里轻轻划，您睁开眼看看我就又睡了。不管我们怎么淘气，您都不会生气。冬天村里偶尔会放电影，我和弟弟吵着要去看电影。您和妈妈一人穿一个棉大衣，拉着我俩就去了，常常是刚刚看了一圈多我就困了。这时您会解开棉大衣把我抱在怀里，您和妈妈比起来我更喜欢让妈妈抱，可是我知道自己个子大，妈妈已经抱不动了。虽然不情愿，但还是让您抱着我回家了。从那一刻起我就知道老爸的怀抱更温暖，更踏实。　　在女儿眼里，您胆大心雄，雷雨天不怕走夜路；您力大无穷，一大袋玉米轻轻松松就抗在了肩上；您心灵手巧，给我包书皮、做玩具、雕刻、木工、做饭等等无所不能。　　直到有一天，您想帮女儿把一袋二十斤大米提上楼时，女儿才发现您的身躯不再伟岸，您的脊背不再挺拔，您的步伐不再轻快。年前女儿给您理发时，发现您的白头发又增添了不少。可每次周末我们一大家子在一起吃饺子时，您总是在厨房忙碌着，不许我们插手，最后一个吃饭的总是您。爸，小时候您是女儿最温暖，最踏实的依靠，现在女儿已经长大，不再是您眼里的那个柔柔弱弱的小女孩了，女儿就是您的依靠。教师小结：父爱虽无言，却更深沉。父亲常以他独有的沉静，诠释着父爱的责任。【设计意图:用具体的实例，让同学们感受父母为自己做的一切事情，并结合自己谈谈自己生活中的例子，回归生活。】六、同学们，通过这节课让我们深深体会到父母有多爱我们，希望同学们也用同样的方式去爱我们的父母，让爱永远住我们的家。(师生同唱”让爱住我家”)【设计意图:将学生感情升华，使课堂气氛推向高潮。】  板书设计  10.父母多爱我　　            默默的爱　     博大无私的爱 教学反思  课  题10.父母多爱我课  时2备课教师 单  位 教学目标1.体会父母默默的爱,激发学生的感激,感恩之情。 2.学会换位思考,理解父母的一些做法,理解父母爱的方式.在实践中理解父母,学会与父母沟通。教学重点学会换位思考,理解父母的一些做法,理解父母爱的方式。教学难点体会父母默默的爱,激发学生的感激,感恩之情。教学准备多媒体课件    学生预习教 学 过 程复  备一、古诗导入新课1.出示古诗《游子吟》，复习导入同学们齐读古诗，结合所学的古诗，体会父母对我们深深的爱。同学们自由发言，说说父母对你的付出。2．师：父母是爱我们的，但有时候,我们会与父母发生一些矛盾和误会,她们也有一些行为和做法让我们不能理解。今天，我们就来学习第二课时的内容：多一些理解【通过学过的古诗词，引导学生联系生活中父母对你的付出，引导当学生与父母发生矛盾和误会时，学会理解父母。】二、讲授新课(一)我的不理解1. 你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？板书：我的不理解烦恼小镜头:展示一些不理解父母的例子.课件出示：（1）父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。（2）为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！（3）大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。（4） 每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干活很累，我真不情愿!2.思考与讨论:当发生以上两个镜头中的事情时,你能理解镜头中的父母的行为吗?你是如何理解的?3.让学生根据小镜头进行分析,理解父母.4.小分享:你的父母也有让你不理解的行为和做法吗?5.思考:（1）你现在能理解父母的做法吗?（2）“旁观者清,当局者迷",也许你的小组同学能够给你一些好的建议,问问他们对你的烦恼是怎麽看的吧!同学互助，帮助他们解决烦恼。7.明辨是非:有的同学认为,父母有些行为虽然让我们不能理解,但也有可能包含着对我们的爱.有的同学不同意这种说法,你觉得呢?小组讨论，完成表格。父母让我不能理解的行为父母的做法我的不理解是否有爱需要改进的地方  父母   我我想让爸爸帮忙做手工，他却让我自己做。小时候他总是帮我，现在怎麽变了？是。他希望我不要总依赖别人。向我讲明他们的想法。尽量少麻烦他们，要多体谅他们。                            8.学生分享自己的观点.【通过以小组为单位，进交流讨论，让学生意识到，父母是爱我们的，虽然有时候他们也有一些行为和做法让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。】(二)多一点理解1.有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！读课本71页东东爸爸的信.板书：多一些理解2.小讨论:(1)看完东东爸爸的信,你有怎样的感受?(2)如果你是东东,你会对爸爸说些什么呢?3.亲情小游戏.4.游戏感悟:不理解父母,与父母发生误会的危害.5.头脑特工队:想一想,当我们无法理解父母时,当我们与父母发生了矛盾或误会时,我们该怎麽做呢?6.总结:爱的小秘密.【通过倾听父母的心声，结合自己生活中委屈，伤心时的经历，感同身受，来体谅父母的委屈，伤心，学会懂得父母，理解父母，体谅父母，理解父母的难处，学会沟通，建设和睦美好幸福家庭。】三、课堂总结：我们要懂得父母,理解父母,体谅父母的辛苦,理解父母的难处,让爱天天住我们家! 板书设计 10.父母多爱我我的不理解                         多一些理解教学反思       当堂达标训练题 10.父母多爱我一、选择1.我们的成长离不开（    ）。A.爸爸       B.妈妈      C.妈妈和爸爸2.爸爸妈妈对我很关心，因为（   ）。A.他们生了我，对我好是应该的 B.他们爱我C.他们为了完成任务，这是他们的义务3.爸爸妈妈让我多吃饭，少吃零食，因为（ ）。A.他们心疼钱 B.他们关心我的健康C.他们要我养成饮食的好习惯4.妈妈每天都早起给我做早餐，因为（     )。A.妈妈习惯早起 B.妈妈自己想吃C.妈妈关心我的健康 二、父母有些行为可能让我们不能理解，或感到委屈、伤心，我们应该怎么办？