小学英语冀教版 (三年级起点)四年级上册Lesson 20 At the Shop教案

这是一份小学英语冀教版 (三年级起点)四年级上册Lesson 20 At the Shop教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学课时，教学过程，课堂练习，作业安排，教学探讨与反思等内容，欢迎下载使用。
知识目标：
1、能听说、认读本课课文内容。
2、掌握新单词：want , t ,buy, way
3、掌握句型：May I help yu ? Where are the … ?This way ,please. Here they are.
能力目标：
1、能正确使用句型在提供的语境中进行交际。
2、培养学生听、说、读、写和交际能力。
情感目标：通过活动，使学生积极参与、体验和交际，善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果，以树立学生的自信心。
二、教学重难点
重点：新单词和新句型的教学与应用。
难点：在句型中运用中，学生能区分单词的单复数。如：Where are the dresses?
三、教学课时：一课时
四、教学过程：
1.）教学准备
教师准备：卡片、导购员的工作标志
学生准备：各种图片（摆在专柜）服装、玩具，书本
2.）教学设计
Step1:Warming up
1、Greeting
2、考考你的反应力
I want t buy a dress.Where can I g ?
S:Clthes shp.
T:I want t buy…(a bicycle,sme tea,sme bks, sme fruit,shes) Where can I g ?
设计意图：复习上节课所学内容的同时，也为本课的新知识呈现做了铺垫。
Step2:New cncepts
1、情境导入
last week.Is it nice? Can yu guess where I buy the new cat?
S: Clthes shp.
T:N,It,s t small. I g t the department stre in Nangng city.
has tys, shes,clthes,many things.It’s very big.
学生集体读，小组读。
2、Practice
card.T1,T2 ,Let’s have a match.
T:Where are the dresses? Where are the shes? Where are the…?
SS:Pint t the card and read it.
比一比哪组反应快
Step3、New cncepts
1、创设情境
教师把教室布置成商场，在不同位置设置成不同的专柜（clthes shp,ty shp,fruit shp )教师扮演cleck，请学生配合表演。
stre.ItOur classrm is department stre.It has bicycle department ,bk department ,ty department ,clthes department ,glasses department , shes department .Where are the dresses? 教师引导学生说出 Here they are. .Where are the…? Here they are.让学生找到教室各个专柜的位置，并引出“Here they are.”再进行操练。
cleck.What a cleck.What d yu want t buy?
S:Excuse me.
T:Yes? May I help yu ?
bicycle.Wherebuy a new bicycle.Where are the bicycles?
T:I’ll shw yu .This way ,please. Here they are.
S: Thanks.
T: Yu are welcme.
设计意图：创设一个将教室布置成商场的情境，在学生在较真实的语言环境中来感悟新知，引出本课对话。
2、句型操练
板书重点句子，领读，小组读，男女生读。
3、听录音
Q1:What des Jenny want t buy ?
Q2:What des Danny want t buy ?
设计意图：让学生带着问题听读文本，实现任务型教学。
4、分角色朗读课文
5、表演课文 两人一组表演购物情景，也可以创编对话进行表演。
Step4、Hmewrk
根据课文内容，邀请同学和你一起玩过家家，编一段对话下节课表演。
板书设计
Lessn 20 At the shp
dress May I help yu ?
bk Where are the dresses?
Clthes I’ll shw yu .
ty This way,please.
watch and clck Here they are.
shes
五、课堂练习：分角色完成对话练习。
六、作业安排：完成《活动手册》。
七、教学探讨与反思
本节课我在教学中尽量创设真实的语言环境，合理设计教学情境，充分利用教学资源，将整个教室布置成shp，利用实物或图片摆设成不同类别的专柜，让学生在更加真实的情境中感悟新知，操练新知。
本节课的第一部分是单词教学，我充分利用课程资源给学生提供贴近生活，拓展学生的思维。让学生通过感官来感悟新知，真实有效地呈现了新知，同时加以拓展，将学生在商场经常见到的专柜呈现给他们，增强了语言应用的性能，拓宽学生的知识面，增大课堂容量。操练环节设计小游戏，让学生在玩中掌握新知。第二部分是对话教学，通过角色扮演使学生在表演过程中操练语言、应用语言，从而将机械性操练转为有意义的操练，提高学生的语言应用能力。
本节课我在执教时较为成功，但出现了几点小小的不足之处。第二部分对话教学时时间安排的有些前紧后松，处理文本时过于粗糙，应该让学生熟知课文内容上多加训练，多读几遍课文，采取自由读的方式让学生先顺利地完成机械性操练，从而在应用语言上降低难度。