2020-2021学年（活动）会变长短的音符（三）教案及反思

《会变长短的音符》

课  型: 活动

教学内容简析: 体验感知音的长短。

教学目标:

1、知识目标：结合生活中的经验，探索、感知音的长短，并能用声音进行模仿与表现。

2、技能目标：运用多媒体手段创设情景，引导学生在唱游活动中提高对音乐的表现、创造能力。

3、情感目标：鼓励学生积极参与音乐活动，在活动中学会合作学习。

教学重、难点:

1、引导学生积极主动地感受、体验音的长短，并尝试用各种材料和方式模仿与表现音的长短。

2、在体验感知音的长短的基础上，进行即兴表现音乐，初步了解音乐要素－－音的长短的作用。

教具学具及多媒体应用: 打击乐器：三角铁、碰钟、双响筒、木鱼等 乐器。

教学过程:

一、 组织教学
1、猜谜：左一片，右一片，隔座山头不见面。（打一人体器官：耳朵）
师：耳朵有什么作用呢？（生：听声音）
二、 听音（复习音的长短这一概念）
播放录音（公鸡和小鸡叫声）问：说说你听到的两种声音有什么不一样？
小结：音有长短区分，在一年级的时候，我们早已知道了。
三、 游戏：找声音。
师：现在，老师请小朋友一起来玩一个"找声音"的游戏。老师这儿有一个三
角铁，你从三角铁中去寻找它所能发出的声音，然后听一听，发出的声音
是比较长的，还是比较短的？
1、 请1位小朋友上前敲击锣，寻找长音和短音。
2、 请全体小朋友拿出自己带来的东西，寻找它所能发出的任何声音。
3、 让找到长短音的个别同学演示一下。
小结：在这个游戏中，我们找到了许多的长音和短音，同时我们还发现有的东
西能发出长短不同的音。
四、 寻找自然音响，并想象、加工、模仿。
师：在平时生活中，我们的耳朵听到过许多的自然音响，在这些自然音中有长
音也有短音，你能回忆一下，哪些声音……
1、 学生回忆生活中听到各种自然音响，并进行模仿。
刮大风、切青菜，敲门自行车、火车、汽车，打呼鲁，咳嗽等等。
2、 学生用加工、模仿出来的自然音为老师的故事配音。
放暑假了，小明……
半路上，响起了雷声……，接着刮起了大风……，下起雨来……，雨停了，火车靠站了……走下火车，又登上公共汽车……
五、 听音乐自由律动。
师：下面，请小朋友跟着老师的音乐用合适的动作表现出来。
1、 听音乐：

2、 全体学生随两段音乐进行动作表演。
师：①两段音乐有什么区别？
②请问长音你准备用什么动作表现呢？短音……？（个别示范后进入）
六、 创作活动。（根据不同的动物形象用学过的音创作出长短不同的音）
师：小明参观了野生动物园后，拍下了一段精彩的录像，今天请小朋友们一起
来欣赏。
1、 看动物
师：①你看到了什么？（小兔）小兔子的形象你能模仿一下吗？你觉得老师弹
奏的两段音乐哪一段适合小兔子的形象？
②现在，老师要请小朋友根据动物们不同的形象，用我们学过的小音符，
编一段长音或短音来表现你扮演动物的形象……
2、 个别演示。
师：你想扮演谁，选什么音，表现小兔子唱长音还是唱短音？有没有愿意扮演
乌龟？……
3、 全体进入创作活动。
4、 分横排表演。
后退几步→出发表演→到位置后面向小朋友坐下。
5、 结束：表演走出教室。

板书设计:

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