小学习作：我的奇思妙想教学设计及反思

这是一份小学习作：我的奇思妙想教学设计及反思，共6页。教案主要包含了学习目标，学习重难点，预习检测，共同探究，归纳整理，拓展练习等内容，欢迎下载使用。
学案
班级： 课时： 课型：______
一、学习目标
1.围绕习作话题，确定选材。发挥想象，表达自己的“奇思妙想”。
2.按照写法描述发明事物的样子和功能。写后交流习作，互评修改。
二、学习重难点
【学习重点】
依据生活经验，奇思妙想，写清楚发明一种东西的样子和功能，能把神奇之处表达清楚。
【学习难点】
关注生活，选择自己感兴趣的内容，能写出所发明东西的作用。
三、预习检测
1.如果你是科学家，你最想发明什么？为什么？


2.生活中有哪些发明让你觉得特别有创意？



四、共同探究
1.话题探究：我的奇思妙想。
（1）“奇思妙想”的意思是：

（2）换词理解：

（3）主题特点：

2.审题明意：根据习作内容，提取关键信息。（可在书上批注）
（1）习作任务：

（2）习作要求：


（3）习作步骤：


3.选材探究（即发明什么）：关于哪些方面的发明？



4.题目拟写方法：
（1）
（2）
（3）
5.交流分享：
（1）我想发明：
（2）原因：


（3）样子：


（4）功能：


五、归纳整理
1.写法探究：
（1）
（2）
（3）
2.注意：样子和功能都要能体现“神奇”，尤其在功能上。
（1）样子：颜色、形状、质地等。
（2）功能：多功能结合、全面、有创意等。
3.开头结尾方法举例：
开头：
（1）设问开头，激起读者的阅读兴趣。
（2）开门见山，交代想法。
结尾：
（1）总结式结尾。
（2）提问式结尾。
（3）表达期望。
六、拓展练习
1.作业：按要求完成习作。
2.要求：交流分享习作，说说表达描述方面是否写清楚了。
【参考答案】
【预习检测】
略。
【共同探究】
1.（1）奇妙的想法和思想。
（2）突发奇想、别出心裁、独具匠心……
（3）新颖、新奇、有创意、有新鲜感……（科学与智慧）。
2.（1）习作任务：介绍自己的“奇思妙想”。
（2）习作要求：①发明一种东西；②写清楚样子和功能（有详有略）；③运用说明方法介绍。
（3）习作步骤：①确定想发明的事物；②设想样子、拟定功能，按顺序描述；③写后读给同学听，给出评价。
3.衣食住行、医疗卫生、健康养生、教育教学、物质生产、文体娱乐、环境保护、新能源开发……
4.（1）直接命名：如《我的奇思妙想》
（2）直接以发明物命名：如《时空穿梭机》《飞毯》《记忆面包》……
（3）以事物特点命名：如《神奇手套》《奇特的铅笔盒》《万能胶水》《奇妙的音乐盒》……
5.略。
【归纳整理】
1.写法探究：
（1）按顺序写，条理清晰；
（2）详略得当，突出重点；
（3）合理想象，展现“奇妙”。
2.略。
3.略。
【拓展练习】
略。