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    四年级下册 第2单元 《习作:我的奇思妙想》学案教案

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    小学习作:我的奇思妙想教学设计及反思

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    这是一份小学习作:我的奇思妙想教学设计及反思,共6页。教案主要包含了学习目标,学习重难点,预习检测,共同探究,归纳整理,拓展练习等内容,欢迎下载使用。
    学案
    班级: 课时: 课型:______
    一、学习目标
    1.围绕习作话题,确定选材。发挥想象,表达自己的“奇思妙想”。
    2.按照写法描述发明事物的样子和功能。写后交流习作,互评修改。
    二、学习重难点
    【学习重点】
    依据生活经验,奇思妙想,写清楚发明一种东西的样子和功能,能把神奇之处表达清楚。
    【学习难点】
    关注生活,选择自己感兴趣的内容,能写出所发明东西的作用。
    三、预习检测
    1.如果你是科学家,你最想发明什么?为什么?


    2.生活中有哪些发明让你觉得特别有创意?



    四、共同探究
    1.话题探究:我的奇思妙想。
    (1)“奇思妙想”的意思是:

    (2)换词理解:

    (3)主题特点:

    2.审题明意:根据习作内容,提取关键信息。(可在书上批注)
    (1)习作任务:

    (2)习作要求:


    (3)习作步骤:


    3.选材探究(即发明什么):关于哪些方面的发明?



    4.题目拟写方法:
    (1)
    (2)
    (3)
    5.交流分享:
    (1)我想发明:
    (2)原因:


    (3)样子:


    (4)功能:


    五、归纳整理
    1.写法探究:
    (1)
    (2)
    (3)
    2.注意:样子和功能都要能体现“神奇”,尤其在功能上。
    (1)样子:颜色、形状、质地等。
    (2)功能:多功能结合、全面、有创意等。
    3.开头结尾方法举例:
    开头:
    (1)设问开头,激起读者的阅读兴趣。
    (2)开门见山,交代想法。
    结尾:
    (1)总结式结尾。
    (2)提问式结尾。
    (3)表达期望。
    六、拓展练习
    1.作业:按要求完成习作。
    2.要求:交流分享习作,说说表达描述方面是否写清楚了。
    【参考答案】
    【预习检测】
    略。
    【共同探究】
    1.(1)奇妙的想法和思想。
    (2)突发奇想、别出心裁、独具匠心……
    (3)新颖、新奇、有创意、有新鲜感……(科学与智慧)。
    2.(1)习作任务:介绍自己的“奇思妙想”。
    (2)习作要求:①发明一种东西;②写清楚样子和功能(有详有略);③运用说明方法介绍。
    (3)习作步骤:①确定想发明的事物;②设想样子、拟定功能,按顺序描述;③写后读给同学听,给出评价。
    3.衣食住行、医疗卫生、健康养生、教育教学、物质生产、文体娱乐、环境保护、新能源开发……
    4.(1)直接命名:如《我的奇思妙想》
    (2)直接以发明物命名:如《时空穿梭机》《飞毯》《记忆面包》……
    (3)以事物特点命名:如《神奇手套》《奇特的铅笔盒》《万能胶水》《奇妙的音乐盒》……
    5.略。
    【归纳整理】
    1.写法探究:
    (1)按顺序写,条理清晰;
    (2)详略得当,突出重点;
    (3)合理想象,展现“奇妙”。
    2.略。
    3.略。
    【拓展练习】
    略。

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