美术一年级下册第20课 我爱我家教学设计

我爱我家教学预设

一、教材分析

    家是孩子成长的摇篮，是每一个孩子栖息的港湾。对于孩子来说家是幸福、温馨、和睦、温暖的，每个孩子对于自己朝夕相处的家是最熟悉不过了，家中的每一样物品都承载着他们的情感。本课主要以彩泥为媒材，运用之前已掌握的泥塑技能，初步了解简单的分解和组合方法，捏制合适各样的家具电器，组合成“家”,融知识性、趣味性和生活性于一体，让学生在制作的同时感受艺术的美，感受家庭的爱。

二、教学目标

1.回忆自己的家居环境，了解家具和电器的基本造型特点。

2.能运用简单的分解和组合的方法，用彩泥制作家具和电器。

3.激发热爱生活与家庭的情感，珍惜快乐幸福的童年生活。

三、教学重难点

教学重点：用彩泥捏制家具的方法和步骤。

教学难点：能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。

四、学情分析

一年级上学期学习过有关彩泥的课，孩子们对捏泥方法也有一定的了解，本课主要是在已掌握的捏泥技巧的基础上让孩子能够学会用不同的形状组拼彩泥！

五、学具：彩泥

六、教学过程

（一）视频导入

    拍摄自己介绍家的视频，注重介绍家里的物品（家具、家电等），引出课题《我爱我家》。

（二）欣赏泥塑老师的家，回忆复习捏泥方法

师：老师今天也把家给小朋友们搬到教室里来了，大家看，我是用什么材料制作的呀？

    一起回忆一下之前学习过的捏泥方法。伸出你们的两只小手，跟着老师边说边做——搓一搓、揉一揉、捏一捏、压一压、刻一刻、粘一粘。

1.观察讨论，发现方法和原理

老师用这些方法还制作了很多家具、家电呢，就藏在每组小组长的桌子里，请小组长拿出来，小组一起观察讨论这些家具家电是如何制作出来的？哪位小朋友发现了它们制作的小秘密？（课前准备泥塑家具和家电放在组长桌子里）

师：真聪明，也可以起一个好听的名字——组拼   （师板书：组拼）

2.了解组合原理

师：现实生活中很多的家具家电都需要组拼，猜猜看为什么呀？就藏在下面这幅图里。（出示家具、门对比图）

师：是的，许多家具、家电比较大，需要拆解开才能方便运输，另外房子的门大小也是有限的，不拆解开，进不了家里面呀！这就需要分解再组拼。

（三）欣赏实物家具家电

    学生看实物家具家电说一说是由哪些形状组拼的呢？

    师小结：大部分的家具、家电都是由我们最常见的椭圆形、正方体、长发体、圆柱体、圆形、三角形等这类几何形体组成（出示几何体图片）。当然还有一些特殊的异形，比如（出示人体椅子、动物形状沙发、桌子这类的异形图片）。

（四）教师示范，掌握制作步骤

    出示沙发图片，它是由哪几个形状组拼的？学生举手回答？

    师：（出示沙发分解图片）（师一边示范，一边解说）

    师：（1）先揉成圆形再压成椭圆形做沙发的靠背，再捏一个正方体底座，粘在一起；

    （2）搓两个短圆柱放在正方体底座上做扶手；

    （3）最后捏一个沙发靠枕，装饰花纹就完成了。

    师：提问，用了哪些捏泥方法？好，这些之前学习过的捏泥方法都派上用场了！我们再来看看下一组沙发 ，你能发现它用到了哪些捏泥方法吗？

    师：是的，折等。

（五）回忆自己的家

    你最喜欢家里的哪一件家具或者家电呢？形容一下它的形状还有颜色？

（六）欣赏优秀泥塑作品

（录音童声：我不但会介绍我家的家具、家电，我还会捏各种各样的呢！敢跟我比一比吗？）

1、欣赏图片一组：造型简单的只需装饰点缀的。

师：这些家电有什么特点，需要组拼吗？

2、其他组：造型复杂需要几种形状组拼的家具、家电

    师小结：小朋友们观察的都非常仔细，有的家具、家电整体上是一个形状的，需要装饰一下就可以了，而有的是把各个部位的形状捏出来组拼成的。

（七）学生创作，教师巡视指导

    以小组合作的形式，用彩泥捏制各种各样的家具家电，组拼成一个漂亮的“家”。看看哪一组“家”组合的最快，最精致！（音乐开始）

（八）展示评价

（一）将小组作品放在一起，组合成一个“家”，派代表对自己那组的作品进行简单的介绍。

（二）组织学生轮流观看其他组的作业，采用学生自评、互评和师评的方式进行评价。

七、拓展延伸

   老师觉得你们组拼的每个家庭都很温馨，如果我们的小家里再加上爸爸、妈妈和你一定会更加的幸福！其实咱们班级就是一个大家庭，从小就要相亲相爱，互帮互助，让我们的大家庭更加和谐幸福，最后大声的跟老师一起说我爱爸爸，我爱妈妈，我爱我家！

八、板书设计

八、教学反思

    家是孩子们生活的地方，家里的每一个角落，每一件家具都是学生熟悉的题材。根据学生对家的了解和年龄特征分析，我确定好本节课的教学目标。根据教学目标我确定了教学重点是掌握家具和家电的特点，抓住细节表现，模拟做出自己熟悉的家居环境，教学难点是合理用分解组合的方法进行制作。所以本节课我是这样安排的，首先，课前要布置学生回家观察家里的家具和家电，最多的是什么形状？还有哪些形状的？各自不同的细节特征是什么？教学时我让学生回忆自己家家具和电器？这些家具和电器有什么细节特征？通过这样的回忆，让学生对家具有一个回顾的时间，为自己的创作提供熟悉的素材。接着请学生观察这些家具的共同点，他们的形状有什么特点？了解一些异形家具的特点。接下来请学生想一想如何创作？可以通过分解的办法，了解家具的组成部分，这样学生便很容易了解家具的制作步骤和分解方法，学生的作业展示，呈现出各式各样的家具风格。达成了教学的目标。

    但是也有一些不足的地方，在色彩方面由于我没有特别的强调，个别同学没有注意到颜色的搭配和谐。出现重色的问题，应该引导学生欣赏分析作品中的色调组合，才能更好的呈现家具的美感和设计感。