初中物理教科版八年级上册5 科学探究：凸透镜成像教案

这是一份初中物理教科版八年级上册5 科学探究：凸透镜成像教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第四章 在光的世界里
第五节 科学探究：凸透镜成像的规律
《探究凸透镜成像的规律》教学设计
【教学目标】
1．知识与技能
(1)知道凸透镜成像规律。
(2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚、实像概念。
2．过程与方法
(1)能在探究实践中初步获得提出问题的能力。
(2)通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。
(3)学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
3．情感、态度和价值观
(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理。
(2)在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。
【教学重点】
凸透镜的成像规律的探究过程。
【教学难点】
让学生在自己的实验数据中发现成“放大实像”和“缩小实像”的物距和像距范围。
【教学准备】
光具座、光屏、凸透镜、蜡烛、打火机
【教学过程】
一、情景引入，为猜想作准备
同不们，上节课我们学习了透镜，那我手上拿的和在你们实验台上摆放的属于哪种透镜，我手上还有一个透镜，用贴了F的手电筒透过凸透镜看一看你们看到了什么？
二、提出问题，进行猜想
凸透镜成的像有时放大、有时缩小，有时正立、有时倒立。同学们有什么问题吗？
根据你所看到的现象，你认为凸透镜成像情况可能跟什么因素有关呢？
三、实验探究
1、我们需要哪些器材来验证你的猜想？（提示：刻度尺光具座上有刻度）
2、教师简单介绍：光具座、蜡烛、凸透镜的焦距f=10cm、光屏，物距u、像距v、光具座的使用等知识。
我们要调整蜡烛火焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度，为什么要这样做。
注意：
要调整蜡烛火焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度，为什么要这样做。
在实验过程中，凸透镜最好固定在整刻度上（这样做的目的是方便读数），整个实验过程中不要再动凸透镜。
3、进行实验：①把蜡烛放在较远处,使物距u>2f，观察成像情况并进行记录；
②把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间，即ff
2f>u>f
u