人教版PEP小学5年级上册英语Unit 1 导学案

这是一份人教版PEP小学5年级上册英语Unit 1 导学案，共6页。
pep小学英语五年级上册Unit1 What’s he like？导学案 Unit1 What’s he like？ 第一课时学习目标:１、掌握old ,young, funny, kind,strict的正确读音并能听说读写。2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点。4、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物。教学难点：用英语准确询问并回答人物特征。教学过程： 一、 自学导学（5分钟）1.查出下列单词的汉语意思：kind________;  old________;young________; funny_______; strict_____2、翻译下列句子：1）Who’s your art teacher? _____________________________2) Is he young?____________________________3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？_______________________________________________________二、presentationStep1. Warming-up1.sing a song”Who’s your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/maths teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Who’s this man/woman?S: He/she is our…两组师生示范后，进行生生问答。Step2. Presentation1.Look and guess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？ T：Guess,what’s he/she like?S: Is he/she strict/funny…?T:Yes,he/she is./No,he/she isn’t.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3.Look at the pictures and say.看图说句子。如：Mr Young is our music teacher. He is old.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师。1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。 Step 4. Production1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话,模仿课文,也可以自创。如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征。Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today?2. HomeworkWrite the words (必做) CMake a dialogue.（选做）ABLesson 2教学目标：Part A (let’s try let’s talk)1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?  Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2． 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。教学难点:用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/Sheis…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”【课前预习】自学导学结合Let’s talk部分对话，翻译句子：——你的音乐老师是谁？________________________——杨先生。______________2. _译一译：（1）--Is he funny?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿-- Yes, he is.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）——他和蔼吗？__________________——是的，很和蔼。_______________Step 1. Warming up1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，和蔼，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentation1.学习Main scene（1） 出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?（2）学生看图片想象并回答老师的问题。Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.What are they talking about?The teacher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习let’s try& let’s talk（1）Listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。Step 3. PracticeMake a survey.S1: Who’s your…?S2:…S1:What’s he/she like?Step4. ConsolidationPlay a game