2020-2021学年欣赏 伦敦德里小调教学设计

课  题

欣赏《伦敦德里小调》

课时安排

教材分析

伦敦德里又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。

乐曲采用单二部曲式写成的，大调式，4/4 拍。由两个乐句组成。其旋律纯朴动人， 充满了温柔平和的气氛。其旋律显得高昂，色彩较为明亮，带有明显的颂扬性。整个乐曲旋律优美、淳朴，抒发了对故乡深情的眷恋和无比的怀念。 小提琴曲将原曲在高低音分别呈现一遍，然后加以变化后重复。最后回到原来的情绪上结束全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性强的优势，因而给人们留下深刻印象。

学情分析

  三年级的同学已经有了基本的音乐素养，课堂氛围也比较好，音乐兴趣比较高

教学目标

1、             能感受《伦敦德里小调》优美的情绪和怀念家乡的情感。

2、             能分辨乐曲两个乐段在旋律、节奏、音区和力度上的不同。

3、             认识小提琴、初步分辨小提琴的音色。

重点、难点

熟悉旋律、能哼唱主题。了解主奏乐器。

课前预习

板书设计

教学环节

教 学 互 动

（要备“教师指导”和“学生预设” ）

设计意图

二次备课

一、 组织教学

二、导入新课

三、新课教学

四、课堂小结及拓展 

老师：今天请同学们跟随老师到一个古老的小城去看一看，那里的人们非常热情，准备了一段舞蹈来欢迎我们，请同学们欣赏。

老师播放《大河之舞》片段，请同学们欣赏。

老师：同学们，我们到了哪里呢？

同学：英国 、伦敦等

老师：（出示地图）我们到了爱尔兰，今天我们就去爱尔兰的伦敦德里小镇看一看。

老师：伦敦德里是一个怎样的小城呢？
有一首乐曲向我们描绘了它的一切，请同学们认真的来听一听，回答问题：
1、乐曲描绘了什么样子的小城？
2、乐曲是由什么乐器演奏的呢？

乐曲播放完毕，请同学们回答两个问题。

同学：安静、干净等

同学：小提琴、钢琴等

老师展示伦敦德里小镇的图片和照片

老师总结：伦敦德里，又称德里，是北爱尔兰的一个小城。小城环境幽美、平和、干净、让人沉醉。

老师：在伦敦德里流传着一首古老的民歌《向库库列因告别》，流传至今已近四百年。它的旋律优美、淳朴，抒发了对故乡深情的眷恋。
     
      奥地利小提琴家克莱斯勒将它改编成一首小提琴曲《伦敦德里小调》（也叫《爱尔兰民歌》），优美的旋律加上小提琴特有的优美音色使这首乐曲流传更广，有人曾称赞它是世界上最美的旋律之一。（出示小提琴家克莱斯勒的照片）
  

老师出示小提琴图片

老师：小提琴是西洋乐器中的弦乐器，有四根弦，音域很宽，表现力非常丰富，有“乐器皇后”的美称。除了表现情绪优美的音乐外，也可以表现情绪欢快的音乐。

老师：请同学们现在伸出右手，并仔细听音乐，随音乐画出音高的旋律线。（播放音乐）

接下来分段欣赏，请同学们仔细听乐曲的两个段落，分别从音区、节奏、情绪三个方面来区分两个段落。并完成表格。

老师：第二乐段，乐曲情绪较为激动，在哪里到达高潮？高潮过后又是怎么结尾的？

同学：…….

老师：克莱斯勒在改编了《伦敦德里小调》以后，在世界上广为流传，又改编成了各种乐器演奏，以及人声的演唱。

请同学们欣赏~
     sax演奏、人声演唱

老师亲自示范演奏sax伦敦德里小调。

播放人声版的伦敦德里小调。

老师出示伦敦德里小调歌词，请同学们跟着音乐一起唱一唱。

最后老师演奏sax，请同学们跟着一起唱一唱。

用《大河之舞》视频引入课程，吸引孩子们的注意力，点出主题

听音乐，从音乐中感受情绪，从情绪中感受到小镇的环境，听乐器，引出下文。

老师总结，介绍乐曲的历史由来。

乐曲的改编和发展。

介绍主奏乐器。

感受乐曲的线条和高低起伏。

分段欣赏

从不同版本的角度来欣赏乐曲，让同学们感受不同的声音和方式。加深对乐曲的印象。

从音乐的感受中你们感觉到是什么样子的小镇

在这里需要理顺，有点混淆

    教

学

反

思

     本节课较完整的完成了本课的任务，重难点的目标同学们都已经掌握，对乐曲的旋律深记于心、朗朗上口。对乐曲中的乐器了解详尽。在分段欣赏和不同版本欣赏过后，对乐曲已经印象深刻。

     不足之处还是需要在细节方面注意。本乐曲本就是外国乐曲，在欣赏人声部分须先加入英文版本的歌唱欣赏，翻译过来的失去了原汁原味。在欣赏过程中需要多加入一些与同学的互动，让同学们参与进来，效果会更上一层楼。