小学数学沪教版 (五四制)三年级下册七、 整理与提高数学广场——搭配教案设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)三年级下册七、 整理与提高数学广场——搭配教案设计，共4页。教案主要包含了创设情景，引入新课，主动探究，归纳方法，巩固练习，归纳总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、通过创设符合学生生活经验的情境，理解“搭配”的含义和规则。
2、通过自主尝试和互动交流等探究活动，用列举、画图、符号等方法有序找出简单事物搭配方案的个数。
3、通过经历观察、对比、优化的过程，初步建构有序、全面搭配的数学模型。
4、会解决生活中的搭配问题，感受数学在生活中的应用价值。
教学重点：借助画图等方法，有序、全面地找出简单事物的组合搭配方案的个数。
教学难点：建构有序搭配的数学模型并加以运用解决生活中的搭配问题。
教学准备：课件、学习单
教学过程：
一、创设情景，引入新课
⒈谈话引入：小朋友们，你们每天起床后要做哪些事啊？在我们穿衣、吃饭、上学的事件中就藏着数学问题，今天我们就一起来研究其中的搭配问题！
⒉出示课题——搭配
二、主动探究，归纳方法
⒈规则的理解
六一儿童节快要到了，小丁丁他们要代表班级参加学校的趣味游戏，那天他们可以穿自己喜欢的服装，他想从这些衣服中选一套来穿。
= 1 \* GB2 ⑴提问：什么是“一套”？怎样搭配一套？
= 2 \* GB2 ⑵小结：像这样，一件上衣配一条裤子就是搭配一套衣服。
2、探究搭配方案
这里有3件上衣和2条裤子，你认为会有几种不同的搭配方案呢？
（1）学生猜测
这是大家的猜测，下面请大家在学习单上写一写或画一画，记录下到底可以有几种搭配方案？要求：你的记录要让别人看得明白！
学生独立尝试（画一画、记一记）。
（2）交流反馈
列举法（纯文字）（不全的和全的）——解决有序思想。
连线法（文字连线、图片连线、符号连线）展示：对比观察，你看懂了哪种方法？
交流到
课件显示树状图
交流到：
课件出示：
裤子去搭配衣服
符号连线（没有就拿出来
你能看懂吗？
（3）小结：我们既可以选上衣，分别去与不同的裤子搭配，也可以选裤子，去分别与不同的上衣搭配，但不管是先选哪个，也不管是用文字还是连线的形式等，只要有序的列举或连线就能不重复、不遗漏地找全搭配的所有方案。
3、建构搭配的模型
（1）如果再来一件上衣，有4件上衣和2条裤子，你认为会有几种不同的搭配方案呢？（比比谁画的方法又快又巧妙！）
（2）交流反馈：你看懂他的方法了吗？
（3）那老师让你们把画得过程放在脑子里，你们行吗？
如果又再来一条裤子，有4件上衣和3条裤子，你认为会有几种不同的搭配方案呢？
三、巩固练习。
1．衣服选好了，小丁丁要吃早餐了，请看，妈妈准备的早餐，点心有：肉包、菜包、饭团和鸡蛋饼，饮料有豆浆、牛奶和果汁，一种点心配一种饮料，一共有（ ）种搭配方案。
2．小丁丁班要选出一组选手参加两人三组跑趣味游戏，报名参加游戏的男选手有20人，女选手有5名，要求一男一女组成一组，一共有（ ）种搭配方案。
3．机动：上午的表演结束了，同学们去食堂就餐，今天每人可以选择一大荤、一小荤和一素菜，一共可以有多少种搭配方案？
大荤有：
炸鸡翅 红烧肉
小荤有：
番茄炒蛋 土豆肉片
素菜有：
炒青菜 炒萝卜 红烧豆腐
四、归纳总结：今天你有什么收获？
《搭配》学习单 班级： 姓名：
试一试：
⑴3件上衣、2条裤子，一件上衣配一条裤子，一共有（ ）种搭配方案。
用你喜欢的方法记录下所有的搭配方案：
⑵4件上衣、2条裤子，一件上衣配一条裤子，一共有（ ）种搭配方案。
比比谁的方法又快又巧：
⑶4件上衣、3条裤子，一件上衣配一条裤子，请你在脑中想一想：一共有（ ）种搭配方案。
练一练：
⑴妈妈准备的早餐，点心有：肉包、菜包、饭团和鸡蛋饼，饮料有豆浆、牛奶和果汁，一种点心配一种饮料，一共有（ ）种搭配方案。
⑵小丁丁班要选出一组选手参加两人三组跑趣味游戏，报名参加游戏的男选手有10人，女选手有5名，要求一男一女组成一组，一共有（ ）种搭配方案。