初中历史与社会3.日本成为经济大国教案设计

这是一份初中历史与社会3.日本成为经济大国教案设计，共2页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观，合作探究，练习设计等内容，欢迎下载使用。
第2课时     日本成为经济大国&主义资本主义国家         经济政策的调整
 
教学目标  【知识与能力】了解战后日本经济萧条的景象，逐条概述战后日本经济崛起的原因，综述日本成为经济大国的发展特点和经验，列出日本经济高速发展中存在的问题；知道福利国家的特点。【过程与方法】通过史料分析，分析日本成为经济大国的原因；纵向观察日本发展的自身独特个性，和横向比较欧美资本主义国家发展历程，得出日本发展与它们的相同和不同之处；借助教材图文，历史客观地认识日本经济发展中的问题。【情感态度和价值观】认识到世界多极化的趋势，尊重和包容各国的发展道路；从机遇与发展的角度，从日本成为经济大国的历程中借鉴和学习其成功经验，如科学技术是第一生产力，培养崇尚科学的意识和求实创新的科学态度；历史辩证地看待发展与问题的并存，树立可持续发展理念。重点难点【重点】日本成为经济大国的原因。【难点】理解福利国家的利弊。教学过程 【合作探究】一、日本成为经济大国  简单回顾二战前日本两次崛起的历史事件及其基本内容。   大化改新；明治维新。2．总结日本民族在危机中崛起的共性特征，及这些民族特性对二战后日本再次崛起的惯性作用，并用教材内容加以佐证。3.出示表格，填写二战后不同时期日本经济发展的表现。 20世纪50年代中期到70年代初  20世纪70年代后 20世纪80年代   有些西方学者把战后日本经济的发展称为20世纪的“奇迹”，你认为发生“奇迹”的原因是什么？阅读教材P12、13回答。    外因：美国的扶持。内因：制定适当的经济政策，引进最新的科技成就，重视教育。6.从日本经济的发展中，我们最体会到一个什么道理？   科学技术史第一生产力。7.列举二战后日本崛起历程中的各类问题及表现。“停滞”──资本主义模式下经济危机周期性出现；“水俣病”──可持续发展理念；三代人现象──社会和谐。  我们学习历史的目的是为了学以致用，同学们想想：西欧、日本经济的发展对我们中国的经济建设有什么值得借鉴的地方呢？   ①要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系；②要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；③坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。二、福利国家的出现    阅读教材P15—16，自主探究并交流 福利国家出现的历史背景、形成条件及发展历程。根据教材回答。  展示瑞典国家的福利体系材料，问：（1）从中可归纳西方福利国家的社会福利内容包括哪些方面？    社会保障—由社会保险、社会补贴和社会救济三部分组成，如养老保险、失业保险、家庭补贴等；社会服务—由国家进行的公共事业，主要有教育、医疗保健等。（2）从上述材料中可知福利国家社会福利的特点是什么？
    成为每个公民享有的一种权利，普及化、全民化。（3）社会福利全民化、普及化，毫无疑问资金是很庞大的，那么西方国家是如何解决的？   由个人缴纳、企业缴纳、国家补贴组成。      讨论：福利国家的利与弊。   利：免除了普通民众的后顾之忧，又为他们提供了提高技艺和就业的机会，让人们产生了一种安全感，从而使社会趋于稳定，为经济的进一步发展创造了良好的环境和条件。弊：社会福利的过度发展，使福利国家不同程度地患上了“福利病”。如，出现了国家财政赤字扩大、企业负担过重，部分民众工作积极性下降，国家生产和国民收入增长缓慢。  展示关于中国建立福利制度的探索的材料，问：生活中你渴望我们政府能关注哪些问题？从西方福利制度的发展谈谈启示。    以法律的形式推进社会保障制度的建立与发展；在资金的筹集上，可采取国家、集体、个人共同负担的办法；加强对社会保障资金的监管；社会福利水平必须与整体社会经济发展水平相适应。【练习设计】（请完成本课对应训练）