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统编版五年级语文下册同步练习1.古诗三首（B卷含答案）
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统编版五年级语文下册同步练习1.古诗三首一、看拼音写词语。zhòu yè yún tián sāng shù fú xiǎo 二、用 “√” 给加点字选择正确读音。白昼（zhòu zòu ） 供（gòng gōng）耕织 稚（zhìzì ）子 (zi zǐ) 银钲（zhēng zhèng） 玉磬（qìng xìng ） 水满陂（bēi pēi ） 浸寒漪（yī yǐ） 提供(gōng gòng) 桑（sāng shāng）田三、形近字组词。昼（ ） 耘（ ） 桑（ ） 晓（ ） 供（ ） 但（ ） 耕（ ） 嗓（ ） 浇（ ） 洪（ ） 四、给诗句中加点的词语选择正确的解释。（1）童孙未解供耕织（ ）A．解决。 B．理解，懂得。（2）忽作玻璃碎地声（ ）A．现在的玻璃。 B．水玉，一种天然的玉石。（3）短笛无腔信口吹（ ）A．随口。 B．书信的封口。五、下列诗句中没有使用修辞手法的一项是（ ）。A．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 B．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。C．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。六、下列诗句停顿错误的一项是（ ）A．童孙/未解/供耕织 B．稚子/金盆/脱晓冰C．敲成/玉磬/穿林响 D．也傍/桑阴/学/种瓜七、判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）《村晚》诗中两个“满”字生动地写出了茂盛而美丽的春草、柔美的青山倒映在澄澈的清水中，别有趣味。（ ）（2）“山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，化静为动，形象生动。（ ）（3）《村晚》这首诗借描写优美的景色表达了作者对田园生活的赞美和热爱之情。（ ）八、 读下面的诗句，按要求完成练习。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。（1）这两句诗描写的是__________________的情景，诗句通过动词___________、___________，刻画出了____________的孩童形象。（2）请在括号里写出下列诗句中含有的游戏。①蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（ ）②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（ ）③儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（ ）④意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 （ ）九、课外阅读。舟过安仁①[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。（注）①安仁：县名。在湖南省东南部，宋时设县。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。（1）“两小童”可爱、稚气的行为是（ ）A．懒得划船，收好船桨，让船自由漂荡。B．用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。C．明明没有下雨，却撑着伞玩。（2）这首诗写出了“两小童”怎样的形象？_________________________________（3）诗人之所以会有诗中的发现，是因为他的心情是_________的。（4）从整首诗可以体会到诗人像小童一样，有_________，还可以体会到他对孩童的__________。十、小练笔。《村晚》中描绘了乡村牧童骑牛晚归的场景，生动地表现了天真可爱的牧童怡然自得的状态。读完古诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？请你根据提示，发挥想象写一写。夕阳西下，几头黄牛从远处缓缓走来，还时不时传来______________________
（参考答案）一、昼夜 耘田 桑树 拂晓二、zhòu√ gòng√ zhì√ zǐ√zhēng√ qìng√ bēi√yī√ gōng√ sāng√三、昼夜 耘田 桑树 春晓 供给 但是 耕地 嗓子 浇水 洪水 四、B B A五、C六、D七、× × √八、 孩童弄冰做游戏 脱 穿取 天真可爱 钓鱼 放风筝 捉蝴蝶 捉知了 九、（1）B（2）聪明伶俐、天真可爱。（3）轻松愉悦（4） 一颗童心 喜爱和赞赏 十、示例：阵阵笛声。那笛声时有时无，忽长忽短，是谁在吹笛呢？原来是放牛归来的牧童。瞧，他悠闲地横坐在牛背上，把斗笠随意放在胸前，跷着二郎腿，不时地晃两下，任凭牛儿驮自己回家。他吹着手中的短笛，却听不出是什么曲调。太阳的余晖洒在牧童的身上，黄牛驮着他渐渐远去了，只有那笛声依然不成曲调地回荡在空中……
