小学科学7、做一个钟摆教课内容ppt课件

这是一份小学科学7、做一个钟摆教课内容ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了摆长怎样影响摆动次数，新课教学，实验结论，固定点，摆锤重心，做个“钟摆”，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
结论：摆的快慢与（ ）。
结论:摆的快慢与( )有关. 摆绳越短,摆动越( ), 摆绳越长,摆动越( ).
摆的摆动快慢与（ ）有关,与（ ）无关.　　　
我知道
取两根长度分别为10厘米、20厘米粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆动得快，哪个摆动得慢。
摆的快慢与摆锤重量无关，但与摆锤（　　　）有关
摆绳长度相同,摆锤越短,摆动越( );摆锤越长,摆动越( ).
控制摆锤重量的对比实验
无金属圆片的摆摆动得( ),金属圆片固定在底端的摆摆动得( ).
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。
控制摆锤重心的实验对比
金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不同,对摆动的快慢有影响吗?
摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
把金属圆片分别固定在离固定点的距离为10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆的摆动快慢.
摆的快慢与摆锤重心有关.摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .摆锤重心离固定点远的摆,摆动得 .
摆长是固定点到摆锤重心的距离
控制摆锤重心的对比实验
摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( ),摆动就( ).
1、摆的快慢与( )有关.
2、摆长是( )到( )的距离.
3、摆长越短,摆动越( ). 摆长越长,摆动越( ).
利用上面的木条、金属圆片,你们能做一个每分钟正好摆动30次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调整?
摆绳长14厘米,摆锤是长13厘米,宽1厘米的钢条,钢条上均匀分布着11个孔.对比实验:一个摆将钢条横着放,另一个摆将钢条竖着放.这两个摆谁摆动得快?
答案:钢条横着放的摆,摆动得快.