西师大版五年级下册探索规律教案设计

这是一份西师大版五年级下册探索规律教案设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教科书第65页例3及课堂活动。
【教学目标】
1、在具体情境中，理解整数加法运算定律在分数加法中同样适用的道理。
2、计算分数加减法时，能根据具体的数据，选择合理的算法，使一些计算简便；继续培养学生的观察、分析能力和思维的灵活性。
3、感受运用数学知识可以解决一些生活中的实际问题，增强应用意识。
【教具准备】
多媒体课件、视频展示台、小黑板。
【教学过程】
一、探究新知，归纳总结
1、教学例3
多媒体出示例3的情境图。
师：你从情境图中获得哪些数学信息？
抽生说一说。
师：根据这些信息，你能提哪些数学问题？
（学生提出一步应用题，可让学生直接列式。）
教师板书问题：种树的面积占这片山地面积的几分几之几？
学生独立列式。
5/10+3/8+1/10=39/40
2、教学教科书第66页的“课堂活动第2题”
1/12＋8/17＋9/17＋5/12 11/25＋7/13－1/25＋6/13
师：根据这两道题的数据特征，怎样算简便？计算的依据是什么？
学生独立完成，教师巡视，个别辅导，集体订正。
师：根据什么想到这样计算？
生：观察到算式中有分母相同的分数，应用加法的交换律和结合律先算同分母分数，这样可以使计算简便。
3、尝试练习
完成教科书第66页的“试一试”。
学生独立完成，教师巡视，个别辅导，集体订正。
引导学生小结：应用加法的运算定律可以把分母相同的分数先相加，或凑成整数再计算比较简便。
二、小结
今天学习了什么？你知道了什么？是怎样学习的？