2021学年第14课 微观世界教学设计及反思

《微观世界》教学设计

一、教材分析

《微观世界》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。通过放大镜或显微镜让学生观察镜下的各种物体的微观世界，并让学生观察后描述看到的微观景象，用笔把见到的微观世界描述出来，培养学生的观察能力、探究精神。在创作中，引导学生用点、线和颜色自由表达自己领略到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美的画面，描绘细致繁杂的微观世界。

二、教学目标

1. 了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探究事物的构造和美感。

2. 尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。

3. 养成细致观察的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。

三、教学重点、难点

1. 教学重点：观察微观图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界图形。

2. 教学难点：较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。

四、教学过程

（一）视频导入

1．播放视频

教师语言： 我们来玩个连线游戏，你能将上下一种事物的图片连线吗？

2．出示课题

教师语言：这些画中表现的是海水和一滴海水放大25倍的图片，第二组是大树和大树的横截面（年轮），第三组是郁金香和它的花粉在显微镜下的样子。人们感官所不能直接感觉到的微小的物体，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们把这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。今天我们就一起走进“微观世界”。

板书课题：《微观世界》。

（二）讲授新课

1. 初探微观世界

由远到近的观察对比方法。

教师语言：这是海洋中的一种生物——海星，我们来看看在放大镜下它的样子吧！

放到显微镜下，是不是又变样了呢？

教师总结：

A、海星外在的整体形状是多角形刺状。

B、局部观察时表面凹凸有致。

C、在显微镜下表面参差着无规则的小圆点，形态各异。

2. 有趣的微观世界

欣赏图片：蚊子和蚊子的头部。

欣赏图片：高倍显微镜下的花粉。

欣赏图片：高倍显微镜下的人体细胞。

欣赏图片：显微镜下的雪花。

3. 动手试一试

接下来各小组运用手中工具观察，让同学们进一步感受微观世界的神奇魅力和奇妙色彩。

把学生分组，每组一台显微镜或一个放大镜，观察自己带来的树叶、花朵等，体验微观世界。然后以小组为单位互相交流、讨论观察到的微观世界是怎么样的。

4. 探究运用绘画形式表现微观世界

①运用在微观世界中的点

教师语言：我们常用圆点、逗点、顿点，以及扩展成不同形状的图形表现物体的细节。

②运用在微观世界中的线

教师语言：我们将点线化，形成精致、细腻的虚线。线条还可以是高耸、坚硬的直线，柔美、流动的曲线，锋利、紧张的折线。

（出示图片：显微镜下的花粉）

教师语言：这是在显微镜下观察到的花粉，我们通过线条的粗细、疏密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。还可以通过不同大小、多少、疏密的点的排列，体现形象的节奏感。

③运用在微观世界中的构图美

教师语言：下面一起来欣赏在微观世界中的构图美。

（图片欣赏：中心、对称、四角构图表现微观世界）

教师语言：中心构图利用点线面进行装饰，还可以用对称和四角构图表现微观世界。

5. 作品欣赏

在欣赏书中作品时，指导学生运用点、线、面、色彩等角度去欣赏，并启发学生丰富的想象。激发学生根据自己的想象，自由表达，自由发挥，自由探索构思作品。

6. 教师示范

教师语言：下面我们来欣赏一下范画，它们运用了各种手法创作，你知道是怎样创作出来的吗？

（1）画出外形

（2）画出纹样

（3）可添画颜色

（三）艺术实践

教师语言：下面就让我们一起创作吧。用你喜欢的方法，描绘出一幅微观世界的作品。

（四）评价总结

教师语言：我们欣赏一下同学们的作品。请同学们夸夸自己的作品！

（五）知识拓展

美国有部电影《微观世界》，发掘了人类眼睛无法直接观察到的微观世界，拍了20年才完成。 片中将森林下、草丛下的世界无数倍放大，成为壮丽的奇观。

（课件播放《微观世界》的视频片段）