科学24 我们的住宅表格教学设计

24.我们的住宅

课   时

1

课 型

新  授

主备人

谷老师

时 间

6.7

教学目标

1.了解一项工程需要由多个系统组成,如建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统等;了解各个系统需要协调工作。

2.能基于所学的知识探究各系统的构成及功能。

3.在探究家庭设施建设的工程中,对各系统构成及功能表现出探究兴趣。

4.了解某些工程在生产和生活中所起的作用,以及各个系统在所处工程中发挥的重要作用;了解科技产品给人类生活带来的便利。

教学重点与难点

1.了解一项工程需要由多个系统组成,如建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统等;了解各个系统需要协调工作。

2.能基于所学的知识探究各系统的构成及功能。

教学准备

相关图片、课件、小黑板等

教学过程

第1课时

一、导入新课

1.初步了解住宅的设施。教师出示课件:家庭中客厅、卧室、卫生间等场所的三维动教师谈话:你们知道家里有哪些设施让我们的生活变得更加方便、舒适了吗?

学生讨论后回答：有电灯、暖气、空调、自来水管道等。

教师讲解：电灯给我们带来光亮,但照明只有灯管是不行的,人们用导线、开关等每个灯管连接起来,并通上电,这样我们的住宅就有了光亮,家中多个部分组成的、共完成照明任务的系统叫作照明系统。这节课,我们研究的设施不是一个单一的物体,而包含多个组成部分的系统。

2.再次了解住宅的设施。

教师提问:住宅里的哪些系统让我们感到方便、舒适?

学生讨论后回答:照明系统、空调系统、供暖系统、供水系统等。

教师谈话:这些系统在家中是怎样安装的呢?这节课,我们就一起研究《我们的住宅》了解其中的奥秘。(板书课题:我们的住宅。)

二、探究新知

1.探究家庭供暖系统的组成、作用和工作流程。

教师出示 PPT,请学生根据提示思考:(1)供暖系统由哪几部分组成?

(2)供暖系统给我们带来什么好处？

(3)供暖系统在家中是怎样工作的?

学生小组讨论后,教师出示绘制的家庭供暖系统图进行交流:供暖系统一般由锅炉、进水管、出水管和暖气片组成,会让我们在冬天感受到温暖。它的工作流程是供热公司锅炉的水烧热后，通过管道进到家里,暖气片将热水的热量散发到房间里,冷水通过出水管道回到供热公司的锅炉里重新加热。

2.探究家庭供水系统的组成、作用和工作流程。

教师谈话:刚才,我们学习了家庭供暖系统组成部分的工作流程。谁能说一说家庭供水系统的组成部分和工作流程呢?

(学生回答。)

设计意图:通过研究供暖线路图,使学生对供暖系统有了深人了解;再通过学生供水系统的了解,为后续学生画供水安装线路图打下基础。

3.尝试绘制供水线路图。

教师谈话:同学们,现在大家已经了解了供暖系统的线路图和供水系统。那么,你能利用我们今天的所学画一下自家供水系统的安装线路图吗?画的时候,老师有几点要(出示要求。)

(学生绘图,教师巡回指导。)

4.展示交流绘制的供水线路图。

教师引导学生展示交流自己的设计图,让学生说清楚画的系统名称以及线路图的设计意图。

(学生交流。)

教师点评:大家画得都比较清晰,讲解细致。看来大家对今天所学的知识有着浓厚的兴趣,都有成为设计师的潜力。

设计意图:通过绘制家庭供水系统图,让学生感知到房屋在建造和装修时,要根据需求对安装的多个系统进行设计。

三、课堂总结

通过今天的学习,大家对住宅有了更深一步的了解。我们的住宅之所以能够方便、舒适，是因为安装了多个不同功能的系统。请大家利用今天所学的知识,回家了解一下自家的太阳能热水系统。

设计意图:总结本节课所学知识,让学生回家了解太阳能热水系统,既能对今天所学知识起到回顾的作用,又能为下节课的研究莫定基础。

第2课时

一、回顾旧知

教师引导学生对上节课学习的供暖系统和供水系统进行知识回顾,让学生介绍一下这两个系统的构造和功能。

(学生介绍。)

教师小结:同学们对上节课学的知识掌握得很好,今天我们继续研究住宅中的另一个系统——太阳能热水系统。(板书课题:我们的住宅。)

设计意图:通过对上节课所学的供暖系统和供水系统的回顾,使学生能够快速回想起关于住宅功能系统的知识,为本节课的探究做好铺垫。

二、探究新知

1.了解太阳能热水系统工作原理。

(1)教师引导学生了解太阳能热水系统的作用。

学生讨论后回答:太阳能执水系统能让我们洗一个舒服的热水澡,能让我们都享受到热水。

(2)教师出示资料卡,引导学生了解太阳能热水系统最重要的部分。

学生学习资料卡,了解太阳能热水系统一般由太阳能集热器、储热水箱、连控制系统构成。

(3)教师出示太阳能热水器工作原理图,引导学生了解太阳能热水器是怎样(学生学习后回答。)

设计意图:通过学习太阳能热水系统的组成部分和太阳能热水器工作原理,阳能热水系统各部分所起的作用,丰富学生对太阳能热水系统的认知。

2.探究太阳能热水系统安装注意事项。

教师出示思维导航,谈话:既然大家了解了太阳能热水器的工作原理,那么太水系统应该怎样安装呢?安装时需要注意什么问题呢?

(学生先小组讨论交流,再进行全班交流。)

设计意图:结合思维导航,让学生先思考设计太阳能热水系统会遇到那些问题试将问题解决,为后面画热水器线路设计图打下基础。

3.确定设计方案,画出设计线路图。

教师谈话:经过刚才的学习,同学们是不是已经在脑海里想象出了太阳能系统的线路图了呢?下面,请同学们以小组为单位,合作画出你们的路线设计图。画的时候意几点要求。(PPT 出示要求。)

(学生绘图，教师巡回指导。)

设计意图:让学生自主设计热水器安装线路图,培养学生的观察、想象以及设计能力。

4.展示交流。

教师请每个学生小组派一个代表进行展示,展示过程中讲清楚设计原理。其他小组以指出设计中的优点及不足。最后,根据别组的建议,对本组的设计进行改进与完善。

教师小结:一个好的设计师不能只会设计一种系统,在建造住宅时,不仅需要考虑房屋结构、供水系统、采光系统、供暖系统等,还要注意各个系统之间的相互协调。

设计意图:通过交流,使学生认识到合格的设计图不但要有丰富的想象力及创新能力,还要熟知所设计的系统功能，更要有良好的绘画功底,这样才能成为优秀的设计师。

三、拓展与创新

1.了解其他工程有哪些系统组成。

教师谈话:在我们的生活中还有很多工程,它们在建造和装修时,都会安装多个系以保障人们的生活需水。你们还知道哪些工程有多个系统吗?

(学生讨论后回答:有隧道、电脑、跨海大桥……)

2.教师引导学生讨论隧道工程有哪些系统。

学生通过讨论知道,隧道一般有通风系统、照明系统、消防系统、应急通信系统、防水系统、排水系统等多个系统。

教师小结:由此可见,一项工程通常由多个系统组成,而且需要多个系统相互协调来完成工作。一个工程的工作量是巨大的,设计一项工程,要考虑到方方面面,稍有不慎，将会造成人力、物力的巨大损失,如家庭装修中如果出现两个系统之间不协调,或者漏装某个系统,则需要重复装修,造成资源浪费。优秀的设计是实现优质工程的前提,优质工程会给人们的生活带来方便和舒适,优秀的创意设计能够改善人们的生活质量。课后,请大家查阅资料,了解电脑和跨海大桥工程分别由哪些系统组成。

设计意图:使学生知道各种工程中包含着相互协调的多个系统,意识到设计师的重要性,激发学生进行技术设计、工程实践的兴趣。

练习巩固

一、判断

1.太阳能热水系统的安装需要考虑房屋中进水管与出水管。

2.一项工程只需要考虑工程设计就可以。

3.家里的一些设施让我们的生活更加方便、舒适。

4.建造住宅时需要考虑各个系统之间的协调。

二、选择

1,下列选项中,属于住房结构的是        。

A.电视      B.沙发      C.门

2.下列对于系统的认识,不正确的是         。

A.系统是由多个不同部分形成的整体,各个部分相互作用、相互影响

B.窗户既是通风系统的一部分,也是采光系统的一部分

C.网络系统与电路系统之间不存在相互关系

教学反思

通过教学，学生能了解某些工程在生产和生活中所起的作用；

教学效果良好，达标。