2020-2021学年Lesson 24 Alittle Monkey.教案设计

这是一份2020-2021学年Lesson 24 Alittle Monkey.教案设计，共7页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
冀教版三年级下册Lesson 24  A Little Monkey【教材分析】：本课是三年级下册第四单元的一节故事阅读课A Little Monkey.讲述的是一只小猴子想帮助其他的猴子寻找水果充饥，却总是丢三落四、一心二用，最后空手而归的故事。故事以11幅图的形式呈现，充满了趣味性，符合三年级学生认知水平。本课教学注重培养学生对语篇的阅读理解能力，使学生能在老师的帮助下学会运用一些阅读策略,如：略读、寻读、猜词等技巧，从而提高语言的理解和运用能力。【学生分析】：本课教学对象为三年级的学生，他们活泼好奇好动，喜欢尝试新事物，学习英语的热情积极性高，擅长模仿。通过两个学期的英语学习，已经有了一定的英语基础。并且各年龄段得学生都爱听故事，故事教学对于他们的外语学习有着神奇的效果——既能提高学生的口语的流利程度，又培养学生的语言交际能力，让学生拥有英语的实际运用能力。【教学目标】1、学生能听懂、会说故事中出现的词汇：get，fruit，watermelon2、能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；并学会一些阅读的技巧。3、能正确朗读故事；表演故事；树立学习英语的信心，培养学生在活动中互助合作精神。4、通过学习，使学生能明白故事中所蕴含的道理：A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用) \ So said，so done.(说到就要做到)【教学重点】：学生能听懂、会说故事中出现的词汇：get，fruit，peach，play with，watermelon；能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；【教学难点】：学生能以故事中的句型为依托，创设情景，运用语言，表演故事；学会一些阅读技巧。【教学准备】：PPT,动物头饰和水果图片【教学过程】：Step1、Pre-learningGreeting Hello，boys and girls! Nice to meet you！Guess a riddleIt is an animal.It has four legs.It has fur and a tail.It lives in forest.It eats bananas.T: What is it?T: Yes, it’s a monkey. T：Today，I will tell us a story about a little monkey. （出示课题，带领学生读课题并板书。）【设计意图】：轻松问候拉近师生距离,以猜谜语的形式引出本故事的主角：monkey，激发学生的兴趣和积极性。Step2、While-learning1、          look and say:What can you see in the picture?(Tips: 图片蕴含丰富信息哦！)The students answer “peach”. Read“peach” after the teacher,then write it down.Then guess the main idea of the story.2、          Listen and think：What do you know after listening?(听两遍故事，抓有用的信息。)【设计意图】： 播放动画，并让学生带着问题去看、听，促使学生全神贯注的听故事，整体感知本课故事。3、          Scan and find:( 扫读故事，找出关键词。Tips: 图片可以帮你理解生词哦！) Read by themselves as fast as you can, then answer: a、What fruits does the monkey see?b、Does the monkey get the fruit?（为了让孩子理解get这个单词，我们出示两幅有关的图片。）4、          Read and choose:( 自读故事，选出故事情节！)Read the story loudly, then tell me your answer.The monkey is hungry.The monkey picked some peaches.The monkey got a lot of fruit.The monkey played with a rabbit.The monkey got some oranges. 【设计意图】：扫读，寻读，学生自读都是对学生阅读方法的指导和训练，结合图片，培养学生的观察能力和抓关键信息的能力。5、Show the pictures one by one.①Picture 1,2 then ask：What do they want to eat?What would the left monkey say?Ask the students to read Pictuie1 and 2②Picture 3:What’s the meaning of the sentence “I’ll get some fruit for you.” Read this sentence then  ask students to explain “get” with the actions.③Picture 4，5What does the monkey see? Show the picture of peach and orange.Read the two pictures④Picture 6:What happened? (此处可以让学生用中文回答。)The monkey fell off the tree.（Explain “fell off”.）⑤Picture 7,8 Ask the students to listen。 Question: What fruit does the monkey see?（板书watermelon） ⑥Picture9,10：Listen and read by yourselfQuestions：What does the monkey see? （板书rabbit，Let’s play.）What does the monkey do?⑦Picture11：Look at the last picture.Does the monkey have any fruits?Act as the other monkeys,。Say “Where is the fruit?”【设计意图】：对11幅图进行详细的演示和讲解，同时出示关键词句等，通过动作模仿和仔细观察来帮助学生理解本课重难点，让学生充分感知知识。问题的提出促使学生细读文本，初步培养学生用英语思维的习惯。也教给学生们一些阅读的技巧，如略读、详读、猜词等。Step3、Post-learning1、Practice:Number the following pictures.2、Group work: a. Read the story in groups.b. Act the story out.( One acts the little monkey, anther acts the rabbit. The others act the rest of monkeys.)【设计意图】：小组合作表演故事，培养小组团结协作的精神,并且通过表演使死的书本知识重新回到活的现实中来，增强了学生对知识的感性认识和理解。教师应适时引导，以奇怪的语气问“Where is the fruit?”以愧疚的语气回答“Sorry, I…”等来发掘孩子们的天赋。3、Discussion: What do you learn from the story?(We always put my heart and soul into everything we do.做事情要一心一意的。)4、 Summary: 谚语：A man cannot whistle and drink at the same time.             (一心不能二用)        So said，so done.        （说到就要做到）【设计意图】：通过故事的学习，让学生思考故事所蕴含的寓意：做事不能一心二用或者允诺别人的事就要做到，从而向学生渗透德育教育。5、Homework:a. Read the story.b. Tell the story to your parents.【设计意图】：给学生提供弹性作业,意在发挥不同学生的能力，使学生的语言运用能力得到升华。【板书设计】Lesson24：A Little Monkey                           I’ll pick some….                                    Nothing