小学科学青岛版 (六三制2017)二年级下册5 磁极的秘密获奖教学设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)二年级下册5 磁极的秘密获奖教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重 难 点，器材准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
5.《磁极的秘密》教学设计【教材分析】《磁极的秘密》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册《磁铁》单元的第二课时。本课结合《课程标准》中“知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸”等相关内容，目的就是想借助学生已有的有关磁铁的知识和生活经验，让学生在探究过程中，经历观察、实验等科学探究的一般过程，体验到探究的乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会交流、合作、分享。教材由三部分组成：第一部分活动准备。利用一句话“把磁铁带到课堂上来研究吧”，提示学生本节课继续研究磁铁的特性，要利用到各种磁铁，利用各种形状的磁铁进行探究活动。第二部分活动过程。此部分包括两个活动：活动一：让两块磁铁的磁极相互靠近，有什么发现？通过呈现几组不同磁铁的磁极相互靠近的图片，使学生认识到不同的磁铁的磁极相互靠近时会吸引或者排斥，认识磁极间的相互作用。活动二：玩磁铁小游戏。让学生通过玩磁铁小游戏，巩固对不同磁铁两个磁极之间的相互作用的认识，并用磁铁磁极间的相互作用设计磁铁小游戏。第三部分拓展活动。找一找这些磁铁的南北极。通过呈现瓦形、橄榄形（纺锤形）、圆片形、球形等形状的磁铁，目的是让学生用所学的磁铁同极相斥、异极相吸的性质，用一块已知N、S极的磁铁，找出这些磁铁的N、S极。引领学生把所学知识用到生活中去，解决生活中的实际问题。本课遵循从现象归纳出认知规律，引导学生通过动手操作，观察现象，并通过归纳不同磁铁的磁极间的相互作用，知道同极相斥、异极相吸的特点。【学生分析】学生已经有了一年多的科学学习的经历，可以说对科学有了一定的了解。而磁铁学生是非常熟悉的，平时的游戏过程中已经多次接触到磁铁，一年级时知道了磁铁的形状及磁铁能吸铁的特性，也知道了磁铁有两个磁极。同时很多学生也对不同磁铁相吸、相斥有一定的了解。但学生对不同磁铁的磁极间的相互作用关系还没有系统地研究。【教学目标】科学概念目标：1.知道磁铁同极相斥、异极相吸。科学探究目标：1.愿意与同学交流对不同磁铁磁极间的相互作用的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。                            2.能通过观察、比较不同磁铁磁极间的相互作用，得出同极相斥、异极相吸的结论。情感态度价值观：1.乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。科学、技术、社会与环境目标：1.认识不同磁铁磁极的相互作用可以应用于人们的生产、生活。【重 难 点】1.认识磁铁的磁极之间同极相斥、异极相吸。【器材准备】学生准备：细线、条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、旋转架等教师准备：课件【教学过程】一、导入1.小魔术：听话的小纸盒。将一块磁铁放在一个小纸盒内，把小纸盒放在桌面上，再用一块磁铁的两端轮流靠近小纸盒，小纸盒时而靠近磁铁，时而离开磁铁。2. 提出问题：小纸盒为什么会听话呢？二：探究活动活动一：让两块磁铁的磁极相互靠近，有什么发现？　　1.[PPT 3—4 出示] 出示实验指导：（1）我们知道磁铁有南（S）级、北（N）极，想想看让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？（N极和N极、N极和S极、S极和S极、S极和N极。）（2）不同磁铁的磁极相互靠近时，我们怎样固定磁铁呢？就是既能固定磁铁，又能让磁铁自由运动。请各组根据前面我们学过的，讨论本组用什么方法固定磁铁？（水浮法，用旋转架固定磁铁，用细线对磁铁进行悬吊，两只手各拿一块磁铁相互靠近，两个同学各拿一块磁铁相互靠近等。）（3）学生以小组为单位，按照自己选择的方法试一试。当不同磁铁的磁极靠近的时候，磁极之间的相互作用是怎样的呢？是相互吸引还是相互排斥呢？2.学生实验。教师巡视指导，巡视时加强对学生操作方法的指导，并提醒学生做好记录，注意选择各种形状的磁铁试一试。磁   极吸   引排  斥N——N  N——S  S——S  S——N   3.[PPT 5 出示]学生以小组为单位进行交流汇报，教师注意引导和评价。如有没有哪个小组的结果不是这样的？我们现在能够准确地说出，两块磁铁相互接近时，哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥？（N极和S极、S极和N极相互吸引，N极和N极、S极和S极相互排斥。）提出问题：怎样更简洁准确的表述呢？我们把两个相同的磁极叫同极，两个不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时的结果如何，怎样表述，谁再来说说？（“同极相互排斥，异极相互吸引”，“同极相斥、异极相吸”。）活动二：玩磁铁小游戏。1.[PPT 6 出示] 让小磁针听指挥。（1）教师出示小磁针，让学生认识小磁针，了解小磁针的南极和北极。（2）把六只小磁针摆成圆圈，把条形磁铁的N极或者S极慢慢靠近圆圈的中央，你有什么发现？解释你的发现？（所有小磁针的S极或者N极指向磁铁的磁极，原因是磁铁异极相吸。）（3）把小磁针摆成一行，拿着条形磁铁的一端，在小磁针附近沿着桌面从一行小磁针一端向另一端拖动小磁针。有什么发现？（4）你还有其他玩小磁针的游戏吗？学生自主玩小磁针。教师巡视并与学生交流。（5）对游戏活动进行小结、评价。肯定学生的做法，对学生出现的问题进行指导。2.[PPT 7—8 出示] 玩其他磁铁小游戏，体会磁铁磁极间的相互作用。（1）与磁铁有关的小游戏有很多，现在同学们自主玩一下“让小车前进或后退”、“区分磁铁和铁块”的游戏。游戏时要先思考用什么材料，如何操作会达到游戏的目的？考虑好了以后再动手游戏。游戏过程要思考游戏利用了磁铁的哪些性质？（2）如果你还有其他有趣的磁铁小游戏，也可以进行活动。活动时要注意保护游戏材料，注意观察现象。（3）学生玩磁铁游戏，教师巡视并对学生进行指导。（4）汇报交流游戏情况，对学生的活动进行评价。汇报交流时，让学生先说出游戏的现象，并尝试用磁铁的性质进行解释。教师着重对学生进行评价。三、课堂小结　1.通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？2.学生交流收获。四、拓展活动1.[PPT 9出示] 找一找磁铁的N、S极。2.磁铁的形状是多种多样的，每块磁铁都有N极和S极，但我们日常生活中见到的磁铁，如球形、纺锤形、圆形等都没有标出N极和S极。同学们能不能利用我们学到的知识找出它们的磁极呢？课下试一试，找出他们的N、S极。五、板书设计：磁极的秘密 同极相斥，异极相吸