2020-2021学年图形的运动教学设计及反思

这是一份2020-2021学年图形的运动教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
3.3图形的运动（一）一、教学目标1、    通过观察、操作、想象，体会图形的运动过程，并尝试有条理地表达图形运动过程，发展空间观念。2、    使学生经历探索图形的运动的过程，积累一些数学活动经验，培养观察、比较、抽象、概括积归纳等能力，发展空间意识。3、使学生在参与数学活动的过程中，获得学习成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。二、课时安排1课时三、教学重点通过观察、操作、想象，体会图形的运动过程，并尝试有条理地表达图形运动过程，发展空间观念。四、教学难点通过观察、操作、想象，体会图形的运动过程，并尝试有条理地表达图形运动过程，发展空间观念。五、教学过程（一）导入新课出示例题：如图，七巧板中有两个图形移动了位置。你从中能读出哪些数学信息？（二）讲授新课师生交流数学信息后，提问：你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？说说你的做法。生探究后交流展示：图①先向上平移4格，再向左平移10格。探究问题：你能通过平移和旋转将图2移入七巧板相应的位置吗？与同伴交流你的做法。生探究后交流展示：① 可以图②先绕的直角的顶点逆时针旋转90°，再向左平移9格。②可以图②先绕左下面顶点逆时针旋转90°，再向左平移5格，再向下平移4格。……（三）重难点精讲探究问题：将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B，再将图形B向右平移5格，得到图形C。画一画，说说要注意什么。生探究后交流展示：讨论交流：说说要注意什么。生讨论后交流展示：①旋转时，先确定相应的线或点的位置，再画出相应的图形。②平移时，关键要数清格子，找好对应的点，再画出相应的图形。（四）归纳小结通过刚才的我们对刚才的探究，说说你的收获吗？交流后小结：时针、分针旋转的方向就是顺时针方向，相反的就是逆时针方向。图形旋转时要先确定中心点，和旋转方向与角度。旋转时，先确定相应的线或点的位置，再画出相应的图形。平移时，关键要数清格子，找好对应的点，再画出相应的图形。（五）课堂检测1、观察方格纸中图形的运动，并与同伴交流。（1）图形A如何运动得到图形B？（2）图形B如何运动得到图形C？（3）你还有什么办法将图形A运动得到图形C？2、画一画。（1）图形A向右平移3格得到图形B。（2）以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。六、板书设计图形的运动（一）图形旋转时要先确定中心点，和旋转方向与角度。旋转时，先确定相应的线或点的位置，再画出相应的图形。平移时，关键要数清格子，找好对应的点，再画出相应的图形。七、作业布置1、哪两个图形通过平移和旋转能够完全重合？2、预习第33、34页的有关内容。八、教学反思