高中语文人教版 (新课标)必修四第二单元4 柳永词两首雨霖铃（寒蝉凄切）图片课件ppt

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修四第二单元4 柳永词两首雨霖铃（寒蝉凄切）图片课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了伤离别，想象中的别后情景，离别苦等内容，欢迎下载使用。

1、以读带析，在朗读中深刻理解体会作者感情。2、学习《雨霖铃》的融情入景，的艺术特色。3、背诵默写全词。 教学重难点同学习目标2、3
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 组卷网
问:你感受到这首词的感情基调是怎样的?
凄凉，伤感 (因离别)
寒蝉、长亭、骤雨
感情基调：凄凉哀婉组卷网
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。　就首开了咏柳寄情借柳伤别的先河一丝柳，一寸柔情”， ——《诗经》
年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。 ---李白·忆秦娥 闲愁最苦，休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。 ---周紫芝.踏莎行 “月上柳梢头，人约黄昏后”，“垂柳万条丝，春来织别离”。这些都是大家所熟知的以柳衬情的名句组卷网
古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合 - ——苏轼海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思 --------望月怀远 张九龄 今夜鄜州月，闺中只独看。 -----杜甫
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 《琵琶行》一勾残月向西流 对此不抛眼泪也无由 --- 虞美人 赠杨开慧
一是要缘物体情，抓住作品所描绘的意象及其特征，去体会作者特定的感情。要知道“一切景语皆情语”，诗中的意象描写，正是作者主观情感的外化。二是要在诗歌的学习中多留意，了解传统的审美意象。如果我们熟悉这些意象，会对解读诗歌带来很大帮助。
直接抒情的句子（情语）：上片：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。下片：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
别前：满腹愁绪别时：依依不舍别后：孤苦惆怅
柳永 (约987--约1053年)，原名三变，字耆卿，福建崇安人。       柳永大约在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑。等了5 年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的《鹤冲天》：
柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名? ”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地称自己是“奉旨填词柳三变。”
伤离别 清秋节
《暮春浐水送别》——韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。。这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的感伤画面之中，形成融情于景的特色。
“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月” ——白居易《琵琶行》（离愁）
“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁” ——李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》
艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ——杜甫《登高》（身世之愁，亡国之恨）
1、背诵默写全词2、复习本节课内容3、做《新学案》T18——T21