浙教版七年级下册第5节 日食和月食课堂教学ppt课件

课题

第五节《日食和月食 第1课时》

教学目标

知识目标：

1. 了解日食的形成原因、形成过程以及日食的类型。

2. 知道日食的发生时间。

能力目标：

1.通过模拟实验的方法研究日食和月食的成因。

2.培养学生独立解决问题的能力。

情感目标：

1.通过探究实验，培养学生的探究精神，锻炼学生的动手能力，培养学生对实验操作的兴趣。

2.能够大胆地想象，表达自己的想法。

教学重点

1. 了解日食的形成原因、形成过程以及日食的类型。

2. 知道日食的发生时间。

教学难点

1. 通过模拟实验的方法研究日食和月食的成因。

教学过程

一、新知导入

教师：讲个小故事：“公元前585年，当两河流域的米底王国和吕底亚王国的士兵们在交战时，天突然黑了下来，白天顿时变成黑夜。交战的双方惊恐万分，以为“上天”怪罪下来，于是马上停战和好。”同学们，这真的是上天怪罪吗？从而引出“日食”的概念。

二、新知学习

1.日食

教师：地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象。（展示日食图片）

教师：日食发生时，日地月三者的位置关系是怎样的？我们来模拟一下。

教师：播放幻灯片，演示日食的形成。

教师：同学们，观察此时日月地的位置，判断此时的月相是怎样的？

学生：新月，农历初一。

教师：非常好，我们来模拟一下日食。人：地球，右手拳头：月球，左手摊开：太阳，结合ppt，移动右拳，引出日全食、日偏食、日环食。

2.日食的类型

教师： 日全食和日环食是怎么形成的？它们能同时看到吗？

学生：……不能同时看到，教师引出“近地点和远地点”。

教师：教师结合ppt，先让学生思考地球上哪里的人能看到日全食、日偏食和日环食，再根据图片一一介绍。

教师：现在，同学们能归纳出日食不同类型的原因吗？

学生：……

教师：我们再次模拟一下日食的形成过程。准备一个大球、一个小球，如图所示，把大小两个球按如图位置放置在同一视线上，并将小球自A向B移动。观察大球被小球遮掩的过程。

教师：太阳被月球遮掩是从日轮哪个方向开始？

学生：……教师结合ppt图片，得出“太阳被月球遮掩是从日轮西边开始，东边结束。”

教师：每个月都有初一，为什么不是每个月都出现日食呢?
学生们陷入讨论与思考。

教师：结合视频去讲解。

三、课堂巩固

接下来，我们做几道典型的题目巩固一下本节课的内容。

我们来看第一个考点：日食的定义和形成原因……（在课堂练习的过程中，对本节课的内容进行复习和巩固）

四、总结

教师：同学们，我们这节课都学习了哪些内容呢？（尽可能让学生来总结。）

学生按照顺序来回答本节课的学习内容，教师可以借助思维导图去引导。

板书设计

1. 日食发生所对应的日月地三者的位置......
2. 日食的类型......

课后作业

本节《日食和月食 第1课时》同步练习。