数学苏教版八 垂线与平行线教学设计

这是一份数学苏教版八 垂线与平行线教学设计，共3页。教案主要包含了活动激趣引入新课，观察比较认识平行，独立画图交流方法，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
认识平行教学内容：教材第七册第92~93页例9、例10、“练一练”，练习十五第6、7题。教学目标：1、使学生联系实际生活的情境和相关直线的位置，认识两条直线的平行关系和平行线，能举出互相平行的例子，判断两条直线的平行关系；能用自己的方法画出互相平行的直线，了解平行线间距离的特点。2、让学生经历从现实空间抽象出平行线的过程，能用平行线的知识进行简单判断，一会抽象的简单的演绎，进一步积累图形的学习活动基本经验；通过观察、比较、测量等活动，发展空间观念。3、使学生主动参与数学活动，体验几何与图形知识与现实世界的联系，增强对图形学习的兴趣。教学重点：认识直线互相平行的位置关系教学难点：独立画出平行线教学步骤 一、活动激趣引入新课1、画相交直线你能画出两条相交直线吗？交流指名画出两条相交直线2、提问：你觉得会有不相交的直线吗？生活中哪儿有不相交的直线呢？二、观察比较认识平行 1、出示例9主题图图里看到的是什么，哪些可以看作是直线？抽象出三组直线：这三组哪些是相交的，哪些不是相交的？追问：第二、三组的直线位置有什么特点？指出：像这样不相交的两条直线，我们说它们互相平行，这时一条直线是另一条直线的平行线。（板书）追问：你是怎样理解平行线的？出示字母a、b分别表示两条直线，指导描述两者之间的关系指名描述，小结2、举例，判断引导，提问：你能在我们周围找出平行线吗？引导学生评价注意订正不正确的表达完成“练一练”第1题巡视，注意第4小题汇报：注意第4小题的表述三、独立画图交流方法 1、独立尝试引导：你能根据平行线的特点，自己想办法画出一组平行线吗？你能想到几种就用几种方法画2、组织交流方法指名边展示边介绍自己的画法小结画平行线的方法（利用手中的工具画平行线）3、完成“练一练” 第2题巡视指名汇报4、完成“练一练” 第3题明确要求：要画一条直线和已知直线平行巡视学生练习情况交流：你是怎么画的？四、巩固练习1、练习十五第6题引导明确题意巡视学生判断情况，关注学困生交流：每个图形有几组平行的线段，分别是哪几组？2、练习十五第7题巡视个别辅导学困生提问：这些垂直线段的长度有什么特点？这说明什么？指出：两条平行线间垂直线段的长度，是平行线间的距离。这些线段长度相等，说明平行线间距离处处相等，也说明互相平行的两条直线不会相交。全课总结 今天我们认识的直线位置关系是什么？现在我们认识了直线间的哪些位置关系？你有哪些收获？作业设计 补充习题“认识平行线”