还剩2页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
语文五年级下册口语交际：我们都来讲笑话获奖教案
展开
这是一份语文五年级下册口语交际：我们都来讲笑话获奖教案，共4页。教案主要包含了谈话导入，了解笑话，学习讲笑话技巧，分组交际，练习讲笑话，总结概括，作业布置等内容，欢迎下载使用。
本次口语交际的内容是我们都来讲笑话。设计这一教学内容的意图有二，一是紧扣本组专题，让学生在交际中进一步感受语言的艺术，从而进一步激发学生在今后的阅读中感受文章中巧妙的对话和风趣的语言；二是提高学生的口语表达能力。
教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中，“讲笑话的技巧”是重点，教师要给予恰当的指导，如尽量表现出笑话中人物的神情和语气；要沉住气，自己不要笑场；克服口头禅、重复等不良的口语习惯。教师可指名学生讲笑话，在示范的基础上，学生再进行评议，提出改进意见。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。同时，在评议中要求学生选择内容健康、积极向上的笑话。
教学目标
1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。
2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。
3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。
4.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。
教学重点
1.掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。
2.大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际能力。
教学难点
掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯；大胆发言，用多种形式说笑话。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，你们喜欢听笑话吗？下面啊，老师就请同学们欣赏一个小笑话。（蚂蚁怎么说）
一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师：“老师，树下有好多蚂蚁！”
老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”
小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，他，他没有说话！”
2.一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情，还能让我们学到知识。今天，我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣。
二、了解笑话
1.小组同学互相交流，说说自己准备的笑话都是从哪儿来的。
2.全班交流分享。
3.教师总结：
可以是从报纸、杂志上看到的，也可以是从别人那里听到的，准备的笑话内容要积极向上。
4.介绍笑话
（1）什么是笑话？
引人发笑的故事就是笑话。
（2）笑话有什么特点？
笑话具有篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人突然之间笑神来了的奇妙感觉的特点。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。其趣味有高下之分。
2008年6月7日，笑话经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
（3）笑话分类
大概分为：古代笑话，军旅笑话，儿童笑话，动物笑话，愚人笑话，夫妻笑话，成人笑话，幽默笑话，冷笑话，网络笑话，恐怖笑话，民间笑话，医疗笑话，体育笑话，交往笑话，交通笑话，名人笑话，家庭笑话，恶心笑话，爱情笑话，方言笑话等等。
（4）讲笑话有什么意义呢？
优秀的笑话含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开启心智，还可以帮助我们学习更好地做人。
三、学习讲笑话技巧
1.小组同学互相交流，说说讲笑话有什么技巧。
2.小组派代表参与全班交流，教师评议小结。
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
例：
爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗？
儿子：有北极熊。
爸爸：孩子，在非洲是找不到北极熊的。
儿子：所以才说它是稀有动物啊！
3.怎么讲笑话？
（1）短小易懂，说话清楚。
（2）自己不笑，把人逗笑。
（3）健康有趣，配以动作。
4.怎么选择笑话？
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。
（2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。
（3）所选笑话还要语言浅显易懂。
（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。
四、分组交际，练习讲笑话
1.是啊!笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引着我们，但讲笑话也并非那么容易，想讲好笑话首先要练好基本功。
（1）普通话练习。
g——高贵骨干感官公馆观光梗概
k——慷慨困苦克扣看客旷课苦口
h——悔恨挥毫横祸台欢豪华含糊
（2）绕口令——哥挎瓜筐。
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣瓜滚筐扣哥怪狗。
（3）气息训练。
出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红的少。一个枣，两个枣，三个枣四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣九个枣，八个枣，七个枣六个枣，五个枣四个枣三个枣两个枣一个枣。这是一个绕口令，一气说完才算好。
2.小组交际要求：
（1）每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。
（2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。
活动一：讲一讲自己准备的笑话
1.被推荐的选手在小组里练讲，小组成员出谋划策。
2.每个小组派代表参加讲笑话大赛，小组成员评价。
3.评选出班级讲笑话高手和听笑话达人。
活动二：讲笑话大赛
1.被推荐的选手在小组里练讲，小组成员出谋划策。
2.每个小组派代表参加讲笑话大赛，小组成员评价。
3.评选出班级讲笑话高手和听笑话达人。
五、总结概括
1.教师小结：同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣，更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
2.拓展延伸
错别字笑话
有一位中学生老喜欢写错别字。放暑假他去农村体验生活，住在房东老大娘家，老大娘十分关心他。有一天他给父母写了一封信：“爸爸妈妈，我现在住在房东老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬醒……”父母看了他的信大惊失色，忙叫道：“快救救我儿子，他每天都跟狼在一起啊……”
六、作业布置
搜集并练习讲笑话。
本次口语交际的内容是我们都来讲笑话。设计这一教学内容的意图有二，一是紧扣本组专题，让学生在交际中进一步感受语言的艺术，从而进一步激发学生在今后的阅读中感受文章中巧妙的对话和风趣的语言；二是提高学生的口语表达能力。
教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中，“讲笑话的技巧”是重点，教师要给予恰当的指导，如尽量表现出笑话中人物的神情和语气；要沉住气，自己不要笑场；克服口头禅、重复等不良的口语习惯。教师可指名学生讲笑话，在示范的基础上，学生再进行评议，提出改进意见。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。同时，在评议中要求学生选择内容健康、积极向上的笑话。
教学目标
1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。
2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。
3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。
4.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。
教学重点
1.掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。
2.大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际能力。
教学难点
掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯；大胆发言，用多种形式说笑话。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，你们喜欢听笑话吗？下面啊，老师就请同学们欣赏一个小笑话。（蚂蚁怎么说）
一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师：“老师，树下有好多蚂蚁！”
老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”
小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，他，他没有说话！”
2.一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情，还能让我们学到知识。今天，我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣。
二、了解笑话
1.小组同学互相交流，说说自己准备的笑话都是从哪儿来的。
2.全班交流分享。
3.教师总结：
可以是从报纸、杂志上看到的，也可以是从别人那里听到的，准备的笑话内容要积极向上。
4.介绍笑话
（1）什么是笑话？
引人发笑的故事就是笑话。
（2）笑话有什么特点？
笑话具有篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人突然之间笑神来了的奇妙感觉的特点。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。其趣味有高下之分。
2008年6月7日，笑话经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
（3）笑话分类
大概分为：古代笑话，军旅笑话，儿童笑话，动物笑话，愚人笑话，夫妻笑话，成人笑话，幽默笑话，冷笑话，网络笑话，恐怖笑话，民间笑话，医疗笑话，体育笑话，交往笑话，交通笑话，名人笑话，家庭笑话，恶心笑话，爱情笑话，方言笑话等等。
（4）讲笑话有什么意义呢？
优秀的笑话含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开启心智，还可以帮助我们学习更好地做人。
三、学习讲笑话技巧
1.小组同学互相交流，说说讲笑话有什么技巧。
2.小组派代表参与全班交流，教师评议小结。
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
例：
爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗？
儿子：有北极熊。
爸爸：孩子，在非洲是找不到北极熊的。
儿子：所以才说它是稀有动物啊！
3.怎么讲笑话？
（1）短小易懂，说话清楚。
（2）自己不笑，把人逗笑。
（3）健康有趣，配以动作。
4.怎么选择笑话？
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。
（2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。
（3）所选笑话还要语言浅显易懂。
（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。
四、分组交际，练习讲笑话
1.是啊!笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引着我们，但讲笑话也并非那么容易，想讲好笑话首先要练好基本功。
（1）普通话练习。
g——高贵骨干感官公馆观光梗概
k——慷慨困苦克扣看客旷课苦口
h——悔恨挥毫横祸台欢豪华含糊
（2）绕口令——哥挎瓜筐。
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣瓜滚筐扣哥怪狗。
（3）气息训练。
出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红的少。一个枣，两个枣，三个枣四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣九个枣，八个枣，七个枣六个枣，五个枣四个枣三个枣两个枣一个枣。这是一个绕口令，一气说完才算好。
2.小组交际要求：
（1）每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。
（2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。
活动一：讲一讲自己准备的笑话
1.被推荐的选手在小组里练讲，小组成员出谋划策。
2.每个小组派代表参加讲笑话大赛，小组成员评价。
3.评选出班级讲笑话高手和听笑话达人。
活动二：讲笑话大赛
1.被推荐的选手在小组里练讲，小组成员出谋划策。
2.每个小组派代表参加讲笑话大赛，小组成员评价。
3.评选出班级讲笑话高手和听笑话达人。
五、总结概括
1.教师小结：同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣，更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
2.拓展延伸
错别字笑话
有一位中学生老喜欢写错别字。放暑假他去农村体验生活，住在房东老大娘家，老大娘十分关心他。有一天他给父母写了一封信：“爸爸妈妈，我现在住在房东老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬醒……”父母看了他的信大惊失色，忙叫道：“快救救我儿子，他每天都跟狼在一起啊……”
六、作业布置
搜集并练习讲笑话。
相关教案
人教部编版五年级下册我们都来讲笑话集体备课教学设计： 这是一份人教部编版五年级下册我们都来讲笑话集体备课教学设计，共2页。教案主要包含了故事激趣，导入课题，互相交流，了解笑话，提出要求，选择笑话，分组交际，精选笑话，全班交流，师生评议，教师小结，鼓励积累等内容，欢迎下载使用。
语文五年级下册我们都来讲笑话优质教学设计及反思： 这是一份语文五年级下册我们都来讲笑话优质教学设计及反思，共4页。教案主要包含了核心素养目标，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
小学人教部编版口语交际：我们都来讲笑话教案及反思： 这是一份小学人教部编版口语交际：我们都来讲笑话教案及反思，共4页。教案主要包含了核心素养目标，课前解析，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
