小学英语Unit 2 The apples are falling down the stairs教学设计及反思

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Unit2 The apples are falling downthe stairs教学目标：1、知识目标掌握单词stairs, mess以及句子：The apples are falling down the stairs.    Can he help? Yes, he can. No, he can’t. 2、技能目标能运用现在进行时态描述正在发生的事情，能使用can谈论能力和向他人提供帮助。  3、情感目标培养学生关心他人、助人为乐的品质。  教学重点：Who can help me? I can’t carry them all.Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card.   Yes, I can help you.Can he help? Yes, he can. No, he can’t.教学难点：单词stairs, mess的听、说、读、写。教学准备：录音机、苹果、可乐、图片等
教学过程：Step1: Warming up教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。T: Who can help me?Ss: I can.在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。T: What are they doing?Ss: They are ….教师板书pick up,引导学生说出:They are picking up the  excise-books.Step2: Presentation1、教学单词stairs、mess教师呈现课文第一部分图片T: Look at the picture. Why is the girl crying? What’s happening?S1: The apples are falling.教师手拿苹果，在挂图上演示出苹果从楼梯滑落的动作：T: The apple is falling down the stairs.教师手指楼梯领读stairs。教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来，T: The apple is falling down the desk.从而使学生更好的理解：falling down 这个短语。T: What’s happening to the cola?S2: The cola if falling.T: And the eggs?S3: The eggs are broken.T: Yes. The apples are falling down the stairs. The cola is falling. And the eggs are broken. What a mess!教师指着混乱的景象领读mess。2、学习课文第一部分（1）找出单词fallingT: Now listen to the tape and find out how many “falling” words in the tape.T plays the tape.Ss: Two “falling” words.（2）学生逐句跟读两遍录音。（3）学生有表情的朗读课文。3、学习课文第二部分（1）听音连线T: Who can help the girl? Look at Part 2, let’s listen and match.（2）指图说话T：Who can help the girl? What will he /she do? Who can’t help the girl? Why? Please talk with your partner.教师让学生两人一组指图来描述每个人的情况。T: Who can help the girl? What will he/she do?S1: The man can help the girl. He will pick up the apples.S2: The boy can help the girl. He will wash the apples.S3: The girl can clean the stairs.　　（3）你问我答教师让学生两人一组指着第二部分图片进行问答练习。A: Can she help?B: No, she can’t. She is talking on the phone.4、分角色表演把课文第一部分和第二部分的内容结合，让学生四人一组分角色进行表演。哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表演小组”。Step3: Practice　1、趣味组合　教师让学生分为3组，第一组的学生写出一个句子的主语和相应的be动词（am/is/are）,第二组的学生每人写一个正在进行中的行为（动词或动词短语的ing形式），第三组的学生每人写出一个包括介词的地点或场所。每组轮流派一名学生朗读所写内容，组成一个有趣的句子。如：The elephants are playing computer games in the lake. 然后三人一组开展活动，比一比哪三个同学的句子最有趣，教师评出“最佳组合奖”。2、诗歌朗诵（1）教师放录音，学生看插图试着理解诗歌大意。（2） 教师逐行讲解诗句，重点讲解短语：get on, get off。（3）再放录音，每句后停顿，学生跟读。（4）学生边朗诵诗歌边表演，教师对表现好的同学予以奖励。Step 4: Extension 教师呈现一些在困境中人们的图片，让学生讨论他们能为这些人做什么。Step 5: Homeworka. Read the text fluently, copy the tape as possible as you can.b. Make sentences with three new words.板书设计：            教学反思： 感谢您下载使用【班海】教学资源。班海，老师都在免费用的课内外任务智能统计微信小程序！                                扫码发布任务                   添加答疑客服 为什么他们都在用班海？       一键创建班级、布置朗读任务，从此告别微信群刷屏       一键生成任务统计表，全班学生朗读优良率尽在掌握       布置自定义任务，文字、语音、图片三种形式随心配       多个班级可随时切换管理，学生再多也能轻松当老师       培养学生朗读好习惯，提升学生听、说、读、写能力       无需下载，不占内存，操作便捷，永久免费！