初中第6章 图形的初步知识6.1 几何图形教学设计

这是一份初中第6章 图形的初步知识6.1 几何图形教学设计，共2页。教案主要包含了新课引入，新课教学，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
几何图形教学目标1、 经历从实际情境中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体2、 了解几何体与立体图形的概念3、 了解平面与平面图形的概念教学重点重点是进一步认识点、线、面、体教学难点难点是区分立体土和平面图形设计亮点 教学过程备  注一、新课引入1、小学里，我们已经遇到过许多图形，同学们认识下面的图形吗？请同学说出它们的名称，教师板书名称2、教师说明：我们生活中有类似形状的许多物体，而对于这些物体如果不考虑他们的颜色、材料、质量，而只注意它们的形状、大小和位置，就得到几何图形。今天这节课我们就来学习“几何图形”。3、介绍几何来源：“几何”是由古埃及测量土地产生，相传尼罗河泛滥成灾，冲垮了两岸的土地的地界，需要重新测地，几何学也就从此诞生。“几何”两字希腊语原意就是“测地术”。二、新课教学1、几何图形的概念： 由点、线、面、体这些基本图形组成的图形叫做几何图形。 2、立体图形和平面图形的概念：象右图这些图形做表示的各个部分不在同一个平面内，这样的图形称为立体图形。象右图这些图形所表示的各个部分都在同一个平面内，称为平面图形。注意：数学中的平面是可以无限伸展的。请同学们举出一些立体图形和平面图形的例子。立体图形：教室，水捅，螺丝钉等等。平面图形：黑板，红旗，桌面，四边形，五边形（类似），画等等。 3、点、线、面、体之间的关系。（1） 点可组成线（如雨沿屋檐流下）（2） 线可组成面（刷油漆）（3） 面可组成体（硬币转一圈成了球体）反过来：（1）体拆开又得到了面（2）面面相交又得到了线（3）线线相交又交出了点 三、课堂小结（1）几何图形、立体图形和平面图形的概念及区别。（2）点、线、面、体之间的关系。四、布置作业        理解几何图形在我们生活中处处存在       概念并了解几何名词的来源       理解概念          使学生理解点、线、面、体之间的关系        加深记忆加以巩固板书设计：几何图形的概念：几何图形的组成： 作业安排：练习册教学反思：