人教部编版七年级上册9 从百草园到三味书屋完美版ppt课件

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每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事，是温馨而甜蜜的。中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜，特意写了一组回忆散文，结集为《朝花夕拾》。单看书名，就洋溢着浓浓的诗意和情趣，今天我们学习其中较有代表性的一篇——《从百草园到三味书屋》。
鲁迅（1881—1936）， 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，被人们誉为“民族之魂”。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目，陆续发表在《莽原》半月刊上。这十篇散文，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的经历，生动地描绘了当时社会的生活画面。
这篇散文写于1926 年9 月18 日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单，因此他无法公开与北洋军阀做斗争，被迫于 1926 年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。鲁迅在辗转流徙、心情苦闷的时候经常回忆往事，寻求慰藉。于是，他就写了这篇散文，并发表于《莽原》半月刊上，发表时加的副标题是“旧事重提之六”。
叙事散文以写人记事为主的散文，称为叙事散文。根据该类散文内容的侧重点的不同，可将它分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述，它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；偏重于写人的散文，全篇以人物为中心，它往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒，偏重于表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅的《藤野先生》。
1. 窜（ ）：乱跑，乱逃（用于匪徒、敌军、兽类等）。2. 觅（ ）：寻找。3. 跪（ ）：两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。4. 拗（ ）：弯曲，弯转。5. 确凿（ ）：确实。6. 轻捷（ ）：轻快敏捷。7. 云霄（ ）：极高的天空。
8. 倘若（ ）：表示假设。9. 鉴赏（ ）：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。10. 啄食（ ）：鸟类用嘴取食物吃。11. 和蔼（ ）： 态度温和，容易接近。12. 恭敬（ ）：对尊长或宾客尊重有礼貌。13. 质朴（ ）：朴实；不矫饰。14. 博学（ ）：学问广博精深。
15. 渊博（ ）：（学识）深而且广。16. 倜傥（ ）：洒脱; 不拘束。17. 淋漓（ ）：形容湿淋淋地往下滴；形容畅快。文中指第一个意思。18. 盔甲（ ）：古代军人打仗时穿戴的护身战衣。头上戴的叫作“盔”，身上穿的叫作“甲”。
19. 绅士（ ）：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。20. 人迹罕至（ ）：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。21. 人声鼎沸（ ）：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。
rén jì hǎn zhì
rén shēng dǐng fèi
1. 桑椹（ ）：桑树的果实。现在多写作“桑葚”。2. 长吟（ ）：长声鸣叫。3. 油蛉（ ）：俗名“金钟儿”，也叫“铃虫”，形状像西瓜子，黑褐色，能发出好听的鸣声。4. 斑蝥（ ）：一种昆虫，能飞，翅上有黄黑色斑纹。文中是指类似斑蝥的“行夜虫”，俗称“放屁虫”。5. 后窍（ ）：文中指斑蝥的肛门。
6. 拥肿（ ）：文中形容何首乌块根的粗大。现在写作“臃肿”。7. 攒（ ）：凑在一块儿。8. 机关（ ）：文中是秘密的意思。9. 敛（ ）：收拢。10. 秕谷（ ）：籽粒不饱满的稻谷或谷子。11. 系（ ）：打结，拴。
12. 书塾（ ）：就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。13. 消释（ ）：溶解。14. 宿儒（ ）：老成博学的读书人。宿，长久从事某事的。15. 对课（ ）：即“对对子”，旧时学习词句和准备作诗的一种练习。一般先生出上联，学生对下联。16. 蝉蜕（ ）：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。
（ ）拗断（ ）执拗（ ）拗口
（ ）人头攒动（ ）积攒
（ ）豁口（ ）豁达
薄（ ）薄弱簿（ ）账簿
鉴（ ）鉴赏銮（ ）銮驾
藤（ ）枯藤腾（ ）奔腾
霄（ ）云霄宵（ ）元宵
蔼（ ）和蔼霭（ ）雾霭
椹（ ）桑椹堪（ ）难堪
第一部分（1—8）：写百草园是“我”儿时的乐园，给“我”带来了无穷的乐趣。
第二部分（9— 24）：写三味书屋的读书生活。
作者深情地回忆了儿时在百草园和三味书屋的生活，让你印象深刻的有哪些画面？
课文前半部分写百草园，后半部分写三味书屋，运用了什么手法？有什么作用？
作者是怎样描写百草园的景物的？
全文表现了“我”怎样的情感？
本文适合使用默读的方法，边读边思考，边读边做笔记，在默读中抓住关键语句和段落，迅速了解课文大意，从整体上梳理行文线索，把握课文结构。如标题用“从……到……”的句式，点明全文写了两个地方——“百草园”和“三味书屋”。同时，精读第②段、第③段和第④段，体会儿童的心理，体会文章遣词造句的精妙。