湘少版四年级下册Unit 3 What can you see?教学设计

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It's on your head! 【第三课时】【教学目标】（一）知识目标1．语音:了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律.2．词汇:巩固Part B部分的单词,能理解、会说新单词blow, come, balloon.3．句型:熟练运用Where is/are …? 询问和辨别物体的方位.（二）能力目标1．能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于方位的单词.2．能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别物体的方位.【教学重难点】（一）重点(Points)能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别物体的方位.（二）难点(Difficulties)1．了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律.2．描述事物的方位.（此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整）【教学过程】I. Warm-up1．师生相互问候.2．游戏:看谁反应快规则:教师在课件上出示本单元单词图片,学生看到图片后,立马说出单词,哪组同学反应最快,即可得一分.（教师出示图片的速度要由慢到快）II. PresentationLet's Read and Write.1．教师在课件上出示本部分图片,学生仔细观察,回答问题:What can you see in the picture?How many birds are there in the room?Where is the blue / red / brown / …bird?2．学生初读短文,回答下列问题:Whose room is it?What is on / under the chair?What is beside the books?What is on the desk?What are between the caps?3．小组讨论:Where are the birds?小组合作学习,填写完整句子.注:在小组合作学习过程中,教师应及时给予指导与激励,特别表扬团结且完成效果很好的合作小组.4．师生核对答案,教师展示书写规范、美观的作品.（强调规范书写）注:没有四线三格的情况下,书写英语时,指导学生将横线看成四线三格中的第三根线,进行书写.）III. PracticeLet's Chant.1．复习字母b, 1,学说新单词.（1）教师出示字母卡片b, 1,先带读单个字母,再带读字母组合.（2）回顾含有字母组合bl的单词并板书blue.（3）教师在课件上出示—个气球学单词balloon,再练习说句子:The balloon is blue/ red/ ...（4）教师做吹气的动作,学单词blow,练习说句子Blow the balloon.的发音,体会bl的发音.2．歌谣教学（1）教师播放录音两遍,学生认真听两遍.（2）教师播放录音,逐句跟读.（come为新词,教师需注意学生的发音）（3）添加动作、打节拍,有节奏地朗读歌谣,再尝试背下来.（4）教师请4个小组上台朗读或表演.IV. ConsolidationLet's Have Fun.1．学生看图片,听音快速找物品.（教师说,学生指）2．学生四人一组,一名学生就物品位置提问,其余三人找物品,并用英语描述物品的位置.教师评价最佳四人学习小组.V. Summary教师引导学生总结本课所学的语音、词汇和句型,鼓励学生提出问题.教师点评学生的表现.【作业布置】1．给爸爸妈妈说唱Let's chant.歌谣.2．预习Unit2 Part A, Part B.【板书设计】Unit1Let's Read and Write.Let's Chant.Let's Have Fun.