小学音乐人音版二年级上册请你唱个歌吧教学设计

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《请你唱个歌吧》教学设计时间：内容：人音版二年级上册欢乐谷《请你唱个歌吧》教师：                    课型：唱歌教学目标：1 通过学习《请你唱个歌吧》这首歌，激发学生热爱小动物，热爱生活的情感。2 运用聆听、体验方式感受三拍子的特点。3 学生能够用欢快的情绪，轻松而富有弹性的声音演唱歌曲并能进行歌词改编。教学难点:通过欣赏歌曲体验发现 拍子的特点。教学难点：认识并掌握力度记号和顿音记号的作用和唱法。教学用具：多媒体课件 竖笛 钢琴教学内容及过程：一、组织教学      师生问好二、走进春天     春天来了，老师和同学们来到了森林里，这时飞来了一只美丽的小鸟，同学们谁认识这只美丽的小鸟呢？     生答     师：这是美丽的小杜鹃鸟，听，杜鹃鸟在跟我们打招呼呢     小朋友 你好我们也跟小杜鹃鸟打个招呼吧小杜鹃 你好小杜鹃的打招呼的声音真好听，又短又轻巧，这么轻巧全靠这个黑三角，我们也来认识这个新朋友吧  （放课件）顿音 黑三角 小又小唱得轻巧短又跳小杜鹃不单单漂亮，歌声还很好听呢！它现在就要献给我们一首好听的歌 同学们欣赏歌曲的同时也要认真观察老师的动作哦（放歌曲 老师打拍子 突出强弱 顿音和空拍动作不同）提问：老师都做了什么动作？有哪个动作比较特别？生答同学们观察的非常仔细，有几个地方老师拍了两下手然后握拳头，拍两个手是因为那是顿音，老师要表现出它的轻巧，而握拳头是因为那是休止符，不要发出声音，如果用声音我们该怎么表示？咕咕嘘 咕咕嘘现在，同学们跟着老师一起做动作吧（放音乐）（提示强弱感觉 发现问题及时纠正）同学们做的非常好，现在我们要增加难度了哦，我们要把咕咕嘘的那个嘘变成无声而且要加手指点住嘴唇的动作（放歌曲 师生做动作）同学们太棒了，现在老师要用另一种方式来表现小杜鹃的歌，同学们要认真观察，看老师为什么要这样表现      同学们通过观察告诉老师老师为什么要这样表现呢？生答老师是根据旋律的高低画出这些有趣的图案，你们也伸出你们的手指跟着老师一起画出有趣的图案吧（放歌曲 师换一种颜色的粉笔）看我们玩得这么开心，竖笛也着急了，让我们把小竖笛拿起来一起唱歌吧师讲解这堂课要学会的三个音，用手找到位置单个音吹 师：老师想要玩个接龙游戏，需要你们连续吹两个音吹出21空25空（空拍明显）同学们做得很好，咱们来接龙吧师吹前边，学生吹咕咕的21 25（师吹时候有感情，学生吹得时候师提示）同学们太棒了!老师要增加一下难度了，除了咕咕的21 25外还要求学生吹奏5 1的长音（提示学生要有感情的吹奏，发现问题及时纠正）最后咱们再增加一下难度，最后的1音也要吹奏出来歌声这么好听同学们肯定也想学，老师给同学读一下歌词（敲击响板有节奏的读歌词）同学们会问 老师，你拍手的时候手有变化是为什么，因为这首歌是拍子的，强弱规律是强弱弱，老师就用手掌和手指来区分强弱，同学们现在跟着老师有节奏的读歌词吧歌词我们已经读熟了，老师教同学们唱这首美丽动听的歌吧，老师弹琴唱一句，同学们学一句（放课件，学生唱）同学们唱的太棒了，咱们来做个小游戏吧，咱们分组唱，老师用手指着哪组就哪组唱（充分调度学生积极性，让学生在玩的过程中熟悉歌曲）（分别找出两个学生选组唱歌，教师跟着一起做游戏）学生唱的时候老师做动作，再唱的时候学生模仿，找出几个学生出来表演（激发学生兴趣，让学生在学习舞蹈过程中唱熟歌曲）现在我们开个演唱会吧（有的竖笛 有的拍手 有的唱 有的舞蹈）我们的歌声吸引了好多小动物，现在咱们把小青蛙也编进歌曲吧（改编之后唱一遍）小动物们真开心，可是，森林里来了一群伐木工人，他们乱砍乱伐让小动物失去了美丽的家园，小动物们是我们的朋友，大森林就是它们的家，所以我们要爱护环境，保护森林，让我们的动物朋友拥有自己的家听 小杜鹃又开心的唱起歌了（放歌曲，下课） 教学反思：课堂上我营造了一种人与小鸟对话的情境，两处出现杜鹃的叫声，以声模唱，表达了孩子们对杜鹃鸟的喜爱之情，对春天的到来充满了喜悦之情。这首歌曲对二年级的学生来说有一定的难度，节奏上学生容易把握不住，所以一开始没有急于让学生学唱歌曲，而是充分的熟悉了歌曲之后才开始学唱。在音乐课堂中，要真正实现学生是教学的主体，学习的主人，教师要始终把自己融入学生之中，在学生的创造活动中，引导他们积极参与感受、鉴赏、体验音乐的活动，使全体学生都能感受到喜悦，让他们学得轻松，学得愉快。