初中到实验室去 探究金属的性质教案

这是一份初中到实验室去 探究金属的性质教案，共4页。教案主要包含了金属的化学性质等内容，欢迎下载使用。
化学备课授课日期 ：课型： 实验课        课题：第九单元    金  属         到实验室去 探究金属的性质  第一课时                          学习目标1、探究金属的物理性质，认识金属材料在日常生活中的用途2、探究金属的化学性质，认识金属的活动性顺序，了解防治金属腐蚀的简单方法3、通过小组合作探究实验,培养学生的创新意识，激发学生学习化学的兴趣。知识点（重点、难点）：①金属的物理性质②金属与氧气反应③探究锌、铁、铜三种金属的活动性顺序。重点是金属的化学性质及化学方程式的书写。难点是对实验进行分析、归纳，进一步理解金属的化学性质。实验注意事项：1、  探究金属与氧气的反应时要用坩埚钳夹持金属反应，防止烫伤2、  本次实验用的试剂有的有腐蚀性，应正确取用，规范操作，防止发生意外3、  镁带燃烧时，会发出耀眼的白光，注意保护眼睛实验准备：化学实验用品生活中常用的物品，细铜丝、细铁丝、铝丝、电池、小灯泡、导线、砂纸、磁铁、火柴实验室中的试剂与仪器：铝粉、镁带、锌片、铁粉、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液  硝酸银溶液、氯化钠溶液；坩埚钳、酒精灯、试管、试管架、试管刷、废物桶学习过程：教师活动学生活动活动意图情景创设：通过金属知识的学习,我们知道了金属的物理性质和化学性质，这节课让我们在实验探究中进行验证，提高认识。导入新课：让我们一起动手来完成今天的实验任务。一、金属的物理性质探究释疑、合作交流：(1)   明确实验步骤(2)   以小组为单位，进行实验探究  [巡视1] 个别指导 完成实验现象和结果    要求学生正确填写下表并进行简单的评价交流              学生思考、回顾知识       1、自学教材P73上内容。2、小组合作实验然后正确填写下表实验步骤实验现象和结果分析和结论⑴.用砂纸打磨细铜丝，细铁丝，铝丝用滤纸擦拭后，观察颜色与光泽  ⑵.选择几种金属丝，尝试一下是否容易被弯曲、折断。  ⑶.选择铁丝、铝丝、铜丝手持金属丝的一端，试一试金属的传热能力。  ⑷.利用电池、小灯泡试试步骤3中三种金属丝的导电能力。  ⑸.用磁铁分别吸引上述金属材料。     巩固知识、激发学习兴趣               掌握实验步骤，便于实验操作。         二、金属的化学性质[探究实验2]金属与氧气的反应 以小组为单位，进行实验探究 [巡视2] 个别实验指导 完成表格：实验现象和结果      得出实验结论：可用化学方程式表示  【拓展交流】 （1）. 金属在空气中燃烧的剧烈程度是否相同？（2）.是不是所有金属在空气中都能燃烧？（3）.是不是所有金属都能被点燃？（4）依据什么判断金属的活动性强弱？[探究实验3] 探究锌、铁、铜三种金属的活动性顺序把锌、铜分别加入硫酸亚铁溶液中，仔细观察，得出实验结论 以小组为单位，进行实验探究 [巡视3] 个别实验指导    完成表格，写出正确的化学方程式 对各组实验结果评价 细心阅读自学教材P73下的内容。小组合作实验操作步骤实验现象获得结论（化学方程式）（1）.取少量铝粉，均匀地平摊在滤纸上，再将滤纸小心地卷起来，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃     （2、）用坩埚钳夹取一段用砂纸打磨过的镁带，在酒精灯上点燃。     4Al + 3O2 点燃 2Al2O32Mg + O2 点燃 2MgO 思考、交流并回答 实验现象方程式锌与硫酸亚铁溶液  铜与硫酸亚铁溶液  小组合作实验  小组得出结论：Al>Fe > Cu  Fe SO4+Zn==ZnSO4+ Fe 聆听，提高认识       培养细心实验的良好习惯。           培养分析、归纳能力。    培养学生实验能力、观察、分析、能力。   巩固化学方程式 提升实验技能。  [投影]课中检测 1、将洁净的铁丝浸入含有Ag(NO3)2和Zn(NO3)2的电镀废水中，一段时间后取出，铁丝表面覆盖了一层物质，这层物质是                              (    )A.Ag、Zn            B.Ag                C.Zn                   D.Ag、Fe2、下列说法正确的是                                       (    )A.铁在潮湿的空气中容易生锈               B.金属的活动性：Zn＞Ag＞CuC.合金属于纯净物                         D.铝是地壳中含量最多的元素3、若金属锰(Mn)在金属活动性顺序中位于铝和锌之间，则下列反应不正确的是  (    )A.Mn + H2SO4 = MnSO4 + H2↑               B.Mg + MnSO4 = MgSO4 + MnC.Fe + MnSO4 = FeSO4 + Mn               D.Mn + CuSO4 = MnSO4 + Cu4、有A、B两块等质量的铁，将A浸入稀硫酸中，同时将B浸入硫酸铜溶液中，过一会儿，同时取出晾干，两块铁的质量mA、mB应该是                                                                                                   (   )A.mA＜mB     B.mA＞mB       C.mA=mB     D.mA≥mB5、每到冬天，市场上便有一种“热宝”出售，它是一个装有化学药品的小袋。使用时，撕去它的保护膜贴在身体上，不久便会产生热量。已知小袋中装有铁粉、碳粉和少量氯化钠。(1)取小袋内物质，加入稀硫酸中，发生反应的化学方程式为：                                  (2)将袋内物质放在足量O2中燃烧，写出反应的化学方程式：①                                       ②                                      (3)将袋内物质加入一定量的CuSO4溶液中，充分反应后过滤，滤液中的溶质一定有              (填写化学式，2分)，发生反应的化学方程式为：                                  。答案：1、B  2、A    3、C  4、A  总结：请同学们把本节实验课的操作步骤和要点系统化、概括化，从中提升学生的实验能力。 学生细心交流本节课的体会与收获，巩固本课内容。培养了学生合作探究能力和分析归纳能力。布置作业：根据实验内容写一份实验报告 教学反思：一、本节课通过学生自己探究实验，使学生进一步巩固和验证了金属的性质相关知识，促进学生提高了认识，形成了能力。二、实验中积极动手动脑，使学生置身于一个广阔的化学实验情景中；通过分析、评价、交流等环节，从而调动了学生的学习热情和主动性，激发了学习的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。三、建议充分调动学生积极性主动性，让每个学生都动起来，成为课堂的主人，做好实验。