小学英语人教版 (PEP)四年级上册Recycle 1第1课时教案
展开Recycle 1
第一课时（Read aloud.---Look, listen and write.）
教学目标
1. 学生能够理解Read aloud.里的对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2. 巩固1~3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词。
3. 能根据发音规则给单词分类，完成连线及填充单词的任务。
教学重点
1. 学生能够理解Read aloud.里的对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2. 巩固1~3单元的语音知识，读出符合发音规则的单词。
教学难点
能根据发音规则给单词分类，完成连线及填充单词的任务。
教学准备
教师准备
书包、书、钥匙、糖果等。
学生准备
单词卡片。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. 游戏: 摸书包猜物
教师展示一个书包:里面放着钥匙、玩具熊、糖果和很多书本，提问学生: What's in it? 请学生摸一摸，猜一猜。(复习第2单元单词)
Step 2: Presentation
1. Teach the dialogue in“Read aloud.”
教师找一名学生的书包(里面物品较多)，然后跟学生说:Show me your schoolbag. 因为书包太重，学生举起来较吃力，教师说:Let me help you.帮助学生一起举起书包。引导学生说:Thank you.或Thanks. 教师说: Your schoolbag is so heavy. What's in it?学生根据实际情况回答。当学生回答后，教师表扬该学生: You speak English well. 然后向全班学生介绍: He/She speaks English well.引导学生理解这句话的意思，并列举班上其他英语说得好的学生。
2. 教师拿出几本故事书，说: There are five storybooks. Whose books are they?学生答是教师的，但教师说不是。再问学生，引导学生尝试回答:I don't know.
教师告诉学生:They are my friend's storybooks.
3. Finish“Connect and say.”
教师呈现女孩Kate的图片，介绍说: This is Kate. She wants to play a game with her friends.教师提示学生观察本部分的图片，发现单词连线的规律。然后学生认读单词: Kate，name，race，lake，game。教师指着Kate到达城堡的红旗说:
Kate wins! What about her friends?呈现Mike，Rose，Tim，Bob的图片，逐一认识Kate的朋友，提示学生单词需发音到位。以此方法让学生读单词并连线到城堡。之后，教师核对答案。
Step 3: Practice
1. 活动:希望工程捐赠
教师创设情景，学生们要向希望学校捐赠课本或文具，每名同学想好自己要捐赠的物品数量及颜色。在登记时会接受提问: What's in your schoolbag?What colour is it?等。
2. Retell the dialogue.
复述Read aloud.的对话。
3. 完成Look, listen and write.的练习，以歌谣的形式让学生们快速记住发音规律。
如: Kate likes to make rice cakes.
Five mice ride a nice bike.
Mr Jones phones me at home.
- 学生表演Read aloud.里的对话。
Step 4: Extension
1. Make a new dialogue. 学生们创编新对话。
2. Act out the new dialogue. 学生们表演自编的新对话。
Step 5: Sum-up
总结元音字母a, o, i的发音规则。
Step 6: Homework
大声朗读Read aloud.的对话。
板书设计
Recycle 1
What’s in your schoolbag?
An English book, a maths book, a notebook and ten storybooks.
Who’s your friend?
She’s tall. She has short hair and big eyes.
I don’t know. What’s her name?
Sandy White, our English teacher.
教学反思
本课时是一节复习课，采用对话、游戏、活动等方式，突破重难点，使学生对知识的掌握更深一层。语音部分通过两个趣味的练习复习了前三个单元所学的语音知识。在完成这些练习后，教师可以让学生课后再找出更多符合发音规律的单词，可写在教材中，也可写在练习本上。但本课时出现了几个较难的句子，如: They're my friend's storybooks. She speaks English well. 这些句子对于基础不太好的学生来说还是有点难，需要进一步指导学习。
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英语四年级上册Recycle 2第2课时教学设计： 这是一份英语四年级上册Recycle 2第2课时教学设计，共3页。
