人教版 (五四制)第四单元 盐 化肥课题2 化学肥料教案

这是一份人教版 (五四制)第四单元 盐 化肥课题2 化学肥料教案，共5页。
1．知识与技能
(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
(2)了解化肥、农药对环境的影响。
2．过程与方法
(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。
(2)学会自学，提高自己组织语言的能力。
(3)善于用辩证的方法看待问题。
(4）学习如何应用所学知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观
树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。
教学重点
能初步区分氮肥．磷肥、钾肥。
教学难点
归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
教学方法
自学，学生讲解，实验．分析，归纳．应用实际。
教具准备
教师用具：投影仪。
学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；
药品：氯化铵、碳酸氢铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。
课时安排
l课时
教学过程
[引言]随着世界人口的增长．人类肘农产品需求量增大．增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大。因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料
[板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。
[学生讲课](根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用，常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充)
1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2)、氨水(NH3·H2O)，铵盐(如，NH4HCO3、NH4Cl、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。
氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的．
作物缺氮会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。
大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氰的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
2．磷肥：常见的磷肥有磷矿粉[Ca3(PO4)2)、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物)等含磷物质．
磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长．还可增强作物的抗寒、抗旱能力。
作物缺磷时会生长迟缓，产量降低，植株矮小，苍老、瘦弱，茎细直立。分枝少，叶片小、缺光泽，根系发育差，易老化，成熟迟缓．
3．钾肥：常见的钾肥有硫酸钾、氯化钾等含钾化合物．
钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄，以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘变褐、焦枯，叶片出现褐斑，严重时叶内坏死、脱落．
[过渡]以上各化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各营养成分，人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料。例如：硝酸钾、磷酸铵．
[提问]请说出以上复合肥料所含的营养元素。
[学生回答]
[转折]任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。
[设问]谈谈你对化肥弊端的了解．
[学生发言]如：不合理地使用化肥，可能会形成：1，土壤污染2．水污染3．大气污染。
[教师]同理；农药的使用也有利有弊．它可以除草杀虫，保护农业，但也存在潜在的危害．
[投影]
农药施用
天气
农作物
土壤
地表水
农产品
畜、禽及产品
水生动、植物
人体
[教师]人们利用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，同时还应注意利用科学技术．合理使用化肥，农药，尽量减少污染。
[板书]2．化肥和农药对提高农产晶的产量有重要作用，但也会带来环境问题．要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。
[引导]不同土壤结构需不同营养元素的化肥，那我们如何区分各种化肥，以防施肥不合理。
[活动与探究]探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
1．比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观，气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。
2．取研细的氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氧化钾)各．5 g，分别放在帙片上灼烧(如右图所示)．观察现象．
再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味?
3．根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法；
[学生活动]
[交流)1．比较外观、气味、溶解性，
2．
[板书]3．区分常见化肥的方法：
[教师]氮肥有多种．不同氮肥性质也有差异．我们可以利用下述方法区分不同氮肥，
[投影]氮肥的简易鉴别
氮肥中的氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥相区别。
其他常见肥可按下列步骤鉴别：氮肥
加碱
有氨味
无氨味
硫酸钾、氯化铵、硝酸铵
燃烧、发亮
熔化、冒烟
灼烧
硝酸铵
硫酸铵、氯化铵
溶于水后加氯化钡溶液，
生成白色沉淀的是硫酸铵
尿素
[反思]通过本节课的学习，你有什么收获?
[小结]本节课我们学习了三种重要化肥的作用，了解了在利用它们优点的同时要考虑到其对环境的危害，最后又总结出了利用物理、化学性质区分各种化肥的方法。
[作业]习题3
查阅有关化肥、农药的作用的资料．整理使用化肥、农药的利弊．下节课我们以“化肥、农药的利弊”为题展开辩论。
板书设计
课题2 化学肥料
1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。
2．化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。
3．区分常见化肥的方法：
课堂5分钟检测
1.尿素〔CO(NH2)2〕是一种高效化肥，它属于( )
A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料
2.农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、____________、____________、____________、钙等，其中____________、____________、____________是最主要的化学肥料。化学肥料是指______________________________________________________________________。
3.用横线将下列常见化肥的名称与类别连接起来。
化肥类别 化肥名称
①氮肥 a.磷酸二氢铵(NH4H2PO4)
②磷肥 b.硝酸铵(NH4NO3)
③钾肥 c.硫酸钾(K2SO4)
④复合肥 d.磷酸钙〔Ca3(PO4)2〕
4.常用的含氮化肥有____________、____________、____________，常用的含磷化肥有____________、____________、____________，常用的含钾化肥有____________、____________。
5.下列化肥不宜与熟石灰、草木灰等碱性物质混合施用的是( )
A.碳铵 B.尿素 C.硝酸钾 D.磷酸钙
6.某同学家里的水稻生长不茂盛，叶色淡绿，稻穗短，籽粒不够饱满。请完成下列问题：
(1)该同学家里的水稻缺乏两种营养元素，它们是____________(填“N”“P”或“K”)。
(2)该同学想购买含氮量最高的化肥，下列化肥他应购买____________。
A.NH4NO3 B.NH4HCO3 C.CO(NH2)2 D.NH4Cl
7.为了使某省西部地区的农作物增强抗寒、抗旱的能力，专家建议最好增施磷肥。下列化肥适合在某省西部地区使用的是( )
A.NH4HCO3 B.CO(NH2)2 C.K2SO4 D.Ca3(PO4)2

氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氧化钾
外观
气味
溶解性
氮肥
钾肥
硫酸铵
氯化铵
硫酸钾
氧化钾
灼烧
加热石灰研磨
白色晶体
刺激性气味
溶
白色晶体
无味
溶
灰白色粉末
无味
难溶
灰白色粉末
无味
难溶
白色晶体
无味
溶
白色晶体
无味
溶
熔化冒烟
有刺激味
熔化冒烟
有刺激味 1 跳动
无味
跳动
无味
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体
灰白色粉状
加水
全部溶于水
大多不溶于水或部分溶于水
灼烧
可燃烧，熔化起泡或冒烟
不燃烧，跳动或有爆裂声
加熟石灰
放出具有刺激性气味的氨气
不具有刺激性气味的氨气放出
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体
灰白色粉状
加水
全部溶于水
大多不溶于水或部分溶于水
灼烧
可燃烧，熔化起泡或冒烟
不燃烧，跳动或有爆裂声
加热石灰
放出具有刺激性气味的氨气
无具有刺激性气味的氨气放出