初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三章 动物在生物圈中的作用习题

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三章 动物在生物圈中的作用习题，共3页。试卷主要包含了下列不能用做药材的是，我们必须保护青蛙，其意义在于，下列动物中不属于寄生虫的是，雷达研制所依据的仿生学原理是等内容，欢迎下载使用。

1、下列不能用做药材的是（A）
燕窝 B．蚯蚓 C．蟑螂 D．蚂蚁
2、我国西北黄土高原，数百年前还是森林茂密，山清水秀，后来都变成了荒山秃岭，其主要原因是（B）
寒流侵袭 B．掠夺式开发 C．地壳运动 D．蝗灾频繁
3、动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（B）
A．动物是食物的唯一来源 B．动物能促进生态系统的物质循环
动物能固定二氧化碳 D．动物能释放氧气
4、假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将会（D）
迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．上升后又下降
5、我们必须保护青蛙，其意义在于（D）
A．青蛙体表有颜色，适于观赏 B．青蛙的肉味鲜美，营养价值高
青蛙预测天气变化 D．青蛙能捕食大量害虫
6、下列动物中不属于寄生虫的是（C）
蛔虫 B．蛲虫 C．草履虫 D．血吸虫
7、雷达研制所依据的仿生学原理是（D）
蜘蛛的结网 B．昆虫的复眼视觉 C．海豚的大脑活动 D．蝙蝠的回声定位
8、我国正在修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（D）
①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的
③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境
①② B．①③ C．②④ D．③④
9、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是（A）
A．相互制约的 B．多种多样的 C．不断进化的 D．谁也离不开谁
10．科学家利用动物作生物反应器，必须改造动物的（D）
A．脾 B．心脏 C．肝脏 D．遗传基因
11．下列有关利用“生物反应器”进行生产的错误叙述是（C）
可以节省费用 B．可以减少生产程序 C．只能是药品 D．可以减少环境污染
12．下列哪种疾病的产生与蚊子有关（D）
A血吸虫病 B．痢疾 C．蛔虫病 D．疟疾
13．下列做法对采访记录的结果会产生不良影响的是（C）
A借助录音机记录 B准确、详细地记录 C凭自己的认识记录 D真实、详细地记录
14．调查时，要使别人愿意回答你的问题，必须做到（D）
①态度认真、诚恳、谦虚 ②尊重对方、相信对方
③善于创造轻松活泼的氛围 ④与被访人心灵沟通
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
15．生态平衡是指生态系统中各种生物（D）
A数量不改变 B比例不改变 C数量和所占比例总是相对平衡 D数量暂时平衡
二、请你填一填
1、为了防止鸟吃草籽，有人将人工种草的实验区用网罩起来，过一段时间发现，草的叶子全被虫子吃光了；而没有加网罩的天然草场。牧场却生长良好。这是因为自然界中各种生物是相互依赖的。同时也说明生物和环境是一个统一的整体。
2、绿色植物的光合作用将二氧化碳和水制造成有机物。动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解释放能量，同时也产生二氧化钛和水等物质，这些物质可以被植物利用，而动物排除的粪便或遗体经过分解者分解，也能释放出二氧化碳和水等物质，可见动物能促进生态系统的物质循环。
3、单一的马尾松林，容易发生松毛虫的危害。而多种乔木树林组成的混交林中，这种单一性的虫灾不大容易发生。这个事实说明，生态系统中，生物种类越多，相互间的制约能力越强。
三、请你连一连
１．用线将下列两组中相关的内容连接起来。
大地清道夫 瓢虫 ┃ 药用动物 蝴蝶鱼、凤尾蝶
蚜虫死对头 蜻蜓 ┃ 珍稀动物 蝎、蜈蚣
捕虫神刀手 青蛙 ┃ 观赏动物 猪、牛
除害飞行家 螳螂 ┃ 食用动物 扬子鳄、白鳍豚、麋鹿、大熊猫
庄稼保护者 蜣螂 ┃
２．动物是人类生活的好帮手．将下列动物及其“本领”用直线连起来。
啄木鸟 田野卫士
猫头鹰 森林医生
喜鹊 捕鱼能手
黄鼠狼 灭鼠益兽
鸬鹚 捕鼠能手
请你自由发挥
1、老百姓常说“夜猫子（猫头鹰）进宅，无事不来”，所以人们就驱赶、捕杀它。你认为这种说法有道理吗？为什么？
2、澳大利亚成功地引进了中国的蜣螂，解决了当地的生态问题（牛粪对草场的破坏）。请从生态平衡的角度分析蜣螂的作用。