小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册25 王戎不取道旁李说课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册25 王戎不取道旁李说课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了摘李子，再读课文划分节奏，竞走取之，诸小儿，关于思考的名言等内容，欢迎下载使用。
《世说新语》 我国南朝宋产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻（字孝标）作注。全书共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门。该书语言精练、朴实、传神，是我国最早的一部文言志人小说集。
王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
初读古文，找出不认识的字词多读几遍。
王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。
句意：王戎七岁时，曾经和许多小 孩一起玩耍。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
句意：看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
句意：有人问他为什么不去摘李子， 他回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。”众人摘来李子一尝，的确如此。
王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。”众人摘来李子一尝，的确如此。
自由读课文，思考下列问题：
1.看见路边长满李子的李树，王戎和其他小孩分别有什么反应？
诸儿竞走取之，唯戎不动。
其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。
2.其他小孩都去摘李子，为什么只有王戎不动？
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
王戎由李树在路边竟然还有这么多李子，就推测出这一定是苦李。由此可见，王戎小小年纪就能根据现象进行推理判断，十分聪明。
3.为什么“树在道边而多子，此必苦李”？
因为李树长在道路旁，道路上来来往往的人很多，树上那么多李子却没有人摘，因此，这李子肯定是苦李。
4.“取之，信然。”这句话在文中有什么作用？
这句话证实了王戎推理的正确性，照应前文，说明王戎观察事物时善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。
5.你觉得王戎是怎样的一个孩子？你从中获得了哪些启示？
启示：我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，以避免不必要的错误。
本文讲述的是王戎不尝李子而知其苦的故事，告诉我们要善于观察身边的事物，看问题不要光看表面现象，要透过现象看本质。
◎ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——[春秋]孔 子
学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲惫而无所得 。
◎ 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——[春秋]韩 愈
◎ 思考是行为的种子。 ——[美]爱默生◎ 思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。 ——[德]席 勒◎ 沉思就是劳动，思考就是行动。 ——[法]雨 果
一、给加色的字选择正确的读音，打“√”。
王戎（rónɡ yónɡ）七岁，尝与诸（zū zhū）小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞（jìnɡ jìn）走取之，唯戎不动。
二、给带点的字选择恰当的解释。
1.尝：①辨别滋味。②经历。③曾经。 尝与诸小儿游（ ）2.信：①确实，果然。②诚信。③信件。 取之，信然（ ）
（1）诸儿竞走取之，唯戎不动。 __________________________________ （2）树在道边而多子，此必苦李。 __________________________________
其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。
李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。
三、给下面的句子划分节奏，并翻译成现代汉语。
朗读指导：本文是一篇文言文，要在理解文言文意思的基础上进行朗读，注意语句中的停顿，读出抑扬顿挫的感觉。 背诵指导：首先要逐字逐句翻译、理解文言文的内容，其次要熟读文言文，进行理解记忆。
示例：王戎从小就非常聪明。他7岁时，有一次和几个小伙伴一块儿外出游玩，发现路边李树的枝条上结满了李子，都把树枝给压弯了，而且看上去一个个都熟透了。小伙伴们一见，都情不自禁地流出了口水。于是，他们一个个高兴地竞相跑去摘那些李子，唯有王戎站在一旁，一动
也不动。同伴们觉得非常奇怪，就叫喊着问王戎：“喂，王戎，你为什么不摘啊？又红又大的李子，多好呀！”王戎笑着回答：“那树上的李子肯定是苦的，摘下来也不能吃。你看，这李树都长在道路旁，上面结了那么多李子，却没有人摘，要不是苦的，能会这样吗？”大家摘来一尝，果然是苦的。
自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，背诵课文。课外搜集《世说新语》中其他的小故事，感受经典文化的魅力。