北师大版（2013）四年级下册第二十七课 我坚持，我成功表格教学设计

这是一份北师大版（2013）四年级下册第二十七课 我坚持，我成功表格教学设计，共2页。教案主要包含了设疑——激趣，引导——探究，体验——探讨，沟通——反思等内容，欢迎下载使用。
学科：体育与健康                                                      课题：我坚持，我成功教学目标：1、学生认识到“坚持”的重要性。2、使学生明白成功不是轻易就能得到的，成功只属于那些能持之以恒的拼搏者。3、让学生体会在坚持完成一件看似完全不可能的事之后的成功与喜悦。教学重点：1、学生认识到“坚持”的重要性。2、使学生明白成功不是轻易就能得到的，成功只属于那些能持之以恒的拼搏者。教学难点：让学生体会在坚持完成一件看似完全不可能的事之后的成功与喜悦。课前准备：1、课件2、计时器课时安排：共   2  课时教学过程（分课时备课）教学活动预设计设计意图二次修改方案第 1课时一、设疑——激趣1、师：你知道泰山的山顶有哪些绝美的风景吗？（视频演示：泰山十八盘，登山者，泰山日出） 学生体会坚持的力量。2、引出课题《我坚持，我成功》二、引导——探究1、提问：如果登山者在半途中不想继续攀登了，那会有什么样的结果？引导学生用一个成语来概括。（半途而废）2、学生尝试着说说自己有没有经历“半途而废”的事情。3、小组讨论、探究“半途而废”的事情，如长跑的途中止步就不能到达终点等。三、体验——探讨1、师：让我们一起感受坚持的力量吧！请同学们前平举双手。（规则：全体同学参与，两脚直立，与肩同宽，双手平伸于胸前，与肩同宽，保持这种姿势不说不动，可以静思冥想，体会此时此刻心中的感受，时间是10分钟，能够坚持得更长更好。）2、学生谈感受与体会。3、师总结:人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部分人却陷入失败的苦痛之中。俗语说“功到自然成”， 那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种胜利的必要条件，那就是坚持。这就是他们失败的原因。四、沟通——反思1、想一想：（1）为什么只有小孩能找到金表，而其他人找不到？（2）你从这个故事中明白了什么道理？带着这两个问题去学习短文《谷仓里的金表》。2、最后送给学生一句话，来激励学生：成功总在风雨后，胜利就在于可贵的“坚持”！     通过视频的播放，激发学生的学习兴趣，同时吸引他们的注意力。         指导学生进行前平举活动，旨在让他们亲身体验什么是坚持及坚持的重要性。 板书设计：          作业设计:教学反思: