高中语文人教统编版必修 下册一 认识多媒介完美版教学课件ppt

  （什么是媒介？）

媒介在我国源远流长，早在秦朝末年，陈胜吴广就用鱼肚藏书的方式打出“大楚兴，陈胜王”的广告，又用篝火狐鸣的方式让它广为传播，到了信息时代的今天，媒介的传播又有哪些特点？媒介对我们的生活产生了怎样的影响？让我们一起来了解它。

 【关键词】获取信息 不同媒介  语言特点

（你身边的人怎样获取信息？）

【活动1】就身边人获取疫情信息的途径进行社会调查。

高一(5)班同学们分组采访了身边的人，调查他们获取疫情信息的途径。下面是高一(5)班同学的调查统计，请根据调查的内容，对调查结果进行分析，得出相应的结论。

点拨】（1）在电视、手机普及的今天，大家获取信息的媒介趋于多元化，其中，首选媒介为移动客户端的比例较大，首选报刊文件等的比例较小。（2）不同职业的人群都关注疫情防控措施对自身生产生活的影响。（3）网络传播信息时效性强、传播速度快，是大家获取信息的首选。（4）获取途径以移动网络和电视为主，农村和偏远地区则以电视和广播为主。（5）专业媒体依然更受关注，但自媒体发展迅速，影响分布广泛。

（不同媒介的语言有何特点？）

【活动2】根据班级QQ群、校园广播和手机短信的媒介特点，对下面的招聘启事进行改写。

招聘启事

校报拟招聘两名编辑，具体信息如下：

岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。

招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。

应聘条件：1.热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2.能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。

应聘方式：发送个人简历至xbbjb@qq.com邮箱。

截止日期：3月25日。

校报编辑部

                                                                            3月1日

【点拨】班级QQ群：各位：校报要招聘编辑了！如果你是一名高一、高二的学生，有文学爱好和一定的文学鉴赏力，并希望用你的热情唤起更多的人，那么，来吧！来加入我们！将你的个人简历在3月25日之前发至xbbjb@qq.com邮箱。

校园广播：同学们，下面广播一则招聘启事。校报准备招聘两名编辑，主要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象为高一、高二年级的同学。请有意向的同学将个人简历发至指定邮箱，截止日期为3月25日。邮箱地址为xbbjb@qq.com。

手机短信：校报拟招聘两名编辑，招聘对象为高一、高二学生，请有意者将个人简历发至xbbjb@qq.com邮箱，截止日期为3月25日。

【讨论交流1】根据以上活动，概括作为媒介，QQ群、广播和短信各有哪些语言特点？

【点拨1】QQ群：多用口语，多用第二人称，注重对话和交流。

广播：多用口语，文字连贯、流畅、简洁，避免听觉上的歧义。

短信：多用口语，文字尽可能简洁，只保留必要信息。

【讨论交流2】阅读下列三则材料，比较报刊、广播和新闻采访这三种媒介的传播特点。

材料一：

新型冠状病毒属于β属的冠状病毒，有包膜，颗粒呈圆形或椭圆形，常为多形性，直径60­140nm。其基因特征与SARSr­CoV和MERSr­CoV有明显区别。目前研究显示与蝙蝠SARS样冠状病毒同源性达85%以上。体外分离培养时，2019­nCoV 96个小时左右即可在人呼吸道上皮细胞内发现，而在VeroE6和Huh­7细胞系中分离培养需约6天。

材料二：

下面呵，咱广播里通知啊，在电视上大家伙也看到了，这个新型冠状病毒，咱要重视起来，特别是你家的婶子大娘、三叔二大爷这些老年人，上了岁数，文化少，又没有个智能手机。年轻人啊，一定要耐心地讲解。过年期间别走亲访友了，国家有难，咱不添乱，坐在家里，就是贡献。亲戚不走，来年还有；朋友不聚，咱以后再续。这是为了你的安全和健康，为了大家伙，也是为了国家。(某村喇叭通知)

材料三：

白岩松：针对(新型冠状病毒)人传人的判断是什么样的？

钟南山：在武汉有这样肯定的证据。在广东有两个病人没去过武汉，但是家人在去了武汉以后，染上了新型冠状病毒，回到家里后，两个家庭都染上了新型冠状病毒。现在可以这么说，肯定有人传人的现象。(央视《新闻1＋1》专访)

【点拨2】（1）报刊：作为纸质材料，表述科学、精准、具体，阅读和保存方便，适合专家或医务人员等专业人士阅读。（2广播：多用方言俚语，家长里短，接地气，易于接受，适合特定范围如农村地区收听（3）新闻采访：电视媒体，现场互动，生动形象；采用专家访谈的方式，则更权威，便于澄清事实，让人信服。内容贴近广大群众生活，回应大家关切，辐射面广。

【关键词】善用  多媒介   宣传

（自己动手，来设计不同媒介的宣传方案）

【学习活动】学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组活动，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。

【活动1】小组讨论，确定戏剧节的宣传主题、目标受众和媒介种类。

宣传主题：_______________________________

目标受众：_______________________________

媒介种类：_______________________________

【点拨】宣传主题：畅想时代，演绎人生

目标受众：全体师生及家长

媒介种类：网络、报纸、广播

【活动2】拟写《今日头条》宣传文章，内容包括：（1）能触发点击和分享的标题（2）能交代清楚戏剧节的渊源、意义、具体安排、特色及奖项设置等内容。

【活动3】设计具体的媒介推广方案：

(1)在校报和各班黑板报上策划一个专栏报道，内容包括中国戏剧的渊源、发展以及本届戏剧节最新动态等等。

(2)组织师生广发QQ说说和朋友圈，介绍本次戏剧节的内容、特色和看点。

(3)每天在抖音和视频号上发布短视频，宣传戏剧节的组织、筹办和排演等情况。

【关键词】信息好坏  信息真伪 如何辨识

（什么是好信息和坏信息？）

【发现问题】每当有社会热点，大家也许都会遇到一个困扰：铺天盖地的信息，实在是太多了。很多时候，信息经历了反转再反转，到最后我们还是一头雾水，那么，究竟哪些信息值得信任，哪些不值得信任？哪些可以接受，哪些最好保持怀疑？让我们一起走进这个话题。

【活动1】讨论：好信息和坏信息各有哪些特征？（注：这里的“好”是指消息的质量好、可靠，而不是它能给谁带来好处，以下的“好消息”都是指这个意思）

【点拨1】（1）本质上，好信息是“为你提供养料”；而坏信息则是“追求自身传播”。

（2）手段上，好信息的生产方会调查社会事件，做基本的事实核对，对信息作审核，并标明来源；坏信息的生产方则不择手段，且来源不清。比如：夹带谣言、煽动情绪、挑拨离间、输出片面观点…

（3）情绪上，读完之后，好信息会使你变得更冷静，审慎，理性；坏信息则使你变得更激愤，轻率，冲动。

（4）结果上，好信息会帮助我们完善自身，获得更全面的信息和视角，从而更好地进行独立思考；而坏信则替代我们去思考。

（辨识信息好坏真伪）

【活动2】请辨识下列信息的好坏真伪，并说明理由。

【点拨2】这条消息属于坏信息、假信息，理由如下：

（1）本质上该信息是为了“追求自身传播”，你看，它首先炮制虚假信息，然后在朋友圈转发，最后还要“大家把爱心传递下去”；

（2）不择手段地夹带谣言，煽动情绪，比如要你“不吃外面的食物”，试想：如果外面的食物都不能吃，监管部门会允许它生产出来？

（3）来源不清。所谓“街道主任”说的，不过是虚晃一枪，哪个街道主任？姓甚名谁？都没有交代。

（4）情绪上，传播者在自身都“不知道真的假的”的情况下，轻率转发。

（5）结果上，它不会帮我们思考，而是代替你做决定，要求你马上行动、转发。

（你是怎样辨识消息真伪的？）

【活动3】请辨识下列信息的好坏真伪，并说明理由。

【点拨3】这条消息属于好消息、真信息，理由如下：

（1）本质上该消息是为了保障社会公平，促进市场规范，整顿市场垄断，鼓励平台经济创新发展；

（2）手段上信息发布者做了大量调查，听取了各方声音，提供了详细证据和法理依据；

（3）来源上：来自国家权威部门《人民日报》，有具体出处和编辑姓名；

（4）情绪上：读完后平台方和普通商家会更加冷静，审慎，理性地对待自己的商业行为。

（5）结果上：该消息会帮助平台商家完善自身，走向规范，消费者也有了更广的观察视角和更多的选择余地。

（看事实、情绪和结论形式）

【活动4】怎样辨识信息好坏真伪呢？

【点拨4】一看事实是否缺位；二看有无情绪煽动；三看是否简单断言。

（1）看事实是否缺位，可以从以下几个方面辨别：

◆你所引用的事件，是事实的全貌吗？

◆你所讲的情况，有统计数据吗？

◆你的判断和分析，是你自己的看法，还是有理论依据？

◆你所得出的结论，是自己臆测，还是有实际案例、文献资料可以支撑？

大多数情况下，你会发现，这些问题的回答，在坏消息和假消息那里，都是“零”；而好消息往往会这么做：

◆议题：我们今天要探讨一个什么样的话题。

◆信息：对于这个议题，我所搜集到的信息有哪些。哪些是正方的，哪些是反方的。

◆分析：基于上面的事实，我作出的判断和分析是什么。把思路完整地阐述出来。

◆结论：我最终的结论是什么，这个结论在什么条件下、基于什么假设，才会成立。

（2）看有无情绪煽动，试比较以下两句话：

①“我已经出离愤怒了！如果你是一个有良心的人，请发声！”

②读到这里你也许会很激动，但请先冷静一下，原因是……目的是……如果你认同，我建议你可以这样做……

哪句话是情绪煽动？相信你很快能看出，但是具体到一篇文章，我们该怎样辨别呢？你可以这么做：

如果一篇文章里面，充斥着反问句、排比句、感叹号，以及各种口号式的短句；如果读完一篇文章，你第一反应是怒火中烧、情绪激烈，那么不妨问一问自己：

我是否陷入了人家的“情绪陷阱”里面？如果有，那么多半就能确定它是情绪煽动，是坏信息。

（3）看是否简单断言。试比较：

◆药物A能治疗疾病B。

◆药物A对疾病B的某些症状有明显改善，具体机制可能是……目前正在计划进一步的临床实验。

哪个句子更严谨？当然是第二个。但你想一想，哪个句子更容易传播，更容易被大众理解、接受、相信？答案是第一个，为什么呢？

因为大脑有一种偏见，喜欢简单，喜欢流畅，喜欢有力。简单和流畅可以减少对认知资源的耗用，因而更方便大脑储存；有力的句子可以起到警示作用，告诉大脑“它很重要”，因而更容易被记住。

这就是谣言的威力所在。你会发现，任何一则谣言，都是言简意赅的，既简单，又重要，你一看就能明白什么意思，无需耗费时间去思考 —— 因而，它才更容易被我们接受，更容易被传播。

这就叫做“简单断言”。简单，是指把复杂的问题、事物过度简化，用“能不能”“对不对”“好不好”来取代复杂的描述和分析。断言，是指把其他的可能性一刀切，用肯定、绝对的语气，告诉你：不用想了，就是我讲的这样。

所以，如果一篇文章里，充满着斩钉截铁的结论，不容置疑的语气，那么，请先给它打一个问号，问一问：这是一条好信息吗？

（回首千里暮云平）

一、本节课的知识要点：

【知识要点】认识多媒介、善用多媒介、辨识媒介信息

【知识运用】策划戏剧节宣传方案

二、【能力运用】在武汉解封一周年之际，我们不能忘记：疫情期间，有很多专家、医务人员、志愿者纷纷来到武汉，来到湖北，帮助我们读过难关，他们被称为“最美逆行者”，现在，请你策划一个演讲比赛，运用多媒介，宣传英雄们的事迹，弘扬新时代的互帮互助精神。

板书设计

（完成“能力运用”的演讲稿）

【供你参考】