2020-2021学年第4小节 开始演说吧优质课件ppt

这是一份2020-2021学年第4小节 开始演说吧优质课件ppt，文件包含新川教版五年级上册信息技术24《开始演说吧》PPT课件pptx、新川教版五年级上册信息技术24《开始演说吧》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共16页， 欢迎下载使用。
五年级下册信息技术教学设计 课题 《开始演说吧》单元二单元学科信息技术年级五年级学习目标知识与技能：了解“演说”的涵义；掌握拷贝文件的方法并调试；能对演说进行客观的评价。 过程与方法：通过讲解，“演说”的涵义；通过探索实践，掌握拷贝文件的方法；通过交流学习，能对演说进行客观的评价。 情感、态度与价值观：培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力。重点了解“演说”的涵义；掌握拷贝文件的方法并调试。难点掌握拷贝文件的方法并调试。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新课导入情景展示：爷爷：“经典传诵——古诗词演说会”将如期进行。大家都准备好了吧?欢欢：爷爷，我现在有些兴奋又有些紧张，担心临场发挥出状况。演说时有什么要注意的吗?  欣赏 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；讲授新课二、知识积累,学一学演说包含了“演”和“说”两个部分。演，即表演，可以借助一些动作和表情来体现演说的内容，更好的表达演说者的情感；说，首先要用标准普通话，注意把控语速。欢欢配合着演示文稿(如图2-4-1所示)模拟演说。情景展示：欢欢：爷爷，演说会是在学校的演播厅进行，拷贝演示文稿有什么要注意的吗?爷爷：你在演示文稿中插入了本地视频，所以拷贝演示文稿的同时，要把视频文件一起拷贝，打开文件,检查播放效果。欢欢将相应文件夹(如图2-4-2所示)拷贝到了演播厅的计算机上，并调试好演示文稿的播放效果。三、分享时间,说一说演示文稿在其他计算机上播放时，可能会因为软件版本的不同，或因为音视频解码文件、字体文件缺失等因素，导致音视频播放失败或与制作时效果差异很大。你知道怎样避免此类问题吗?请在小组间讨论交流。将小组的演说作品完整地拷贝到其他计算机上并调试，保证演示文稿正常播放。四、互相学习,评一评通常可以从演说内容的完整度、演说者的临场表现以及演示文稿的版面美观程度、技术实现等方面对演说进行评价。参照如表2-4-1，所列出的几方面对各小组的古诗词演说进行等级评价。五、交流分享展示分享作品成果，通过评价交流，进一步修改完善作品。   了解“演说”      观察学习  思考学习  实践，交流  交流分享  表达分享  培养动脑思考能力  培养逻辑思维能力  培养表达能力  学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。  培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习  采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。课堂小结八、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 分享交流 学习反馈学会倾听 作业布置九、作业布置    预习下一课《火箭发射》。  预习下一课培养自主学习能力 板书第4节  开始演说吧1、拷贝文件2、分享时间，说一说3、互相学习，评一评