小学语文第二单元8* 灯光第二课时导学案

这是一份小学语文第二单元8* 灯光第二课时导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．我能读读记记“战地、突击、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。
2．我会正确、流利、有感情地朗读课文。
3．我要理清课文表达顺序。（重点）
4．通过读课文，我能体会先烈无私奉献的精神。
【学习重难点】
理解郝副营长憧憬的内容与他的英雄壮举之间的联系。
【学习过程】
自由读课文，读准字音，读通句子。思考本文主要讲了一件什么事。
课文围绕“灯光”“火光”讲了一件什么事？
默读课文，思考：课文哪些地方是写现在的，哪些地方是写往事的？
快速默读课文，用横线画出文中关于“灯光”和“火光”的句子。
课文哪些地方的灯光是写现在的，哪些地方灯光是写过去的？
每次都是在什么样的情况下提到的“灯光”“火光”？让你感受到了什么？
请根据本课的“学习提示”从文中找出描写“灯光”和“火光”的三幅画面，并把你的体会批注下来。
你认为课文中天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？
郝副营长为了崇高的理想勇于献身，对此，你想说些什么呢？
主题概括
《灯光》通过一件关于 的往事的回忆，歌颂了 的精神，说明了 。
练习
“这儿是中国的土地！”
管 桦
雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！
雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。他站在那儿一动不动。日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：“赶快带路！”
鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：“这么推搡我，还不把我推到地雷上！”鬼子松了手。
到了村东大道上，鬼子看到那些红纸、绿纸说：“这儿真的有地雷？”
雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试！”可鬼子没一人敢踩。
雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上，叽哩哇啦乱叫。
转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。
雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！”
离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。
鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。
（选自《小英雄雨来》）
1.找出文中的拟声词写在横线上，再写两个。

2.文中画线句子是对雨来的 描写，表现了雨来的 。
3.“一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来。”这是一个
句，请你仿写一句：
4.雨来想到了什么好主意逃走？