小学美术浙美版四年级上册3 墙教案设计

这是一份小学美术浙美版四年级上册3 墙教案设计，共2页。
教学目标：1，初步了解墙的材质，作用，造型等，并认识中国和世界的名墙。
2，用手工的方式作出马鞍墙，提高手工能力。
3，在制作马鞍墙的过程中激发多家乡的热爱之情。
重难点：重点：用手工作出马鞍墙
难点：造型的处理
1,视频导入：
师：在上课前，老师要请大家来观赏一段小视频！
师：同学们在视频中看到了什么？
生1：各种各样的墙
生2：有中国南方的墙，有北方的墙，还有世界各地的墙。
师：是的，看了这么多的墙，同学们应该对墙更感兴趣了吧，今天，老师就带大家探寻墙的奥秘——并板书《墙》
2，教学过程：
情景教学：（穿中式风格的衣服），欢迎大家进入《说文解字》讲堂，今天，陈教授要带大家一起去分解一个字——墙（墙），墙，出自《说文》一书，“墙，垣蔽也”，解释为房屋或周围的障壁。大家看：
（1）古字“墙”中的“土”代表着土石，由此我们知道了：古时候，“墙的材质”大多是由土石建造而成的（板书：墙的材质）
（2）接着，我们再来看一下“墙”中的“巫”，其中两个人被“一道竖墙”所分隔开来，由此可知，墙具有分割空间作用（板书：墙的作用）
（3）讲到这里，陈教授要问同学一个问题：古字“墙”中“回”字代表着什么呢？——生：回字，正正方方，好像一种长方形的形状。
师：这位同学说的非常好，掌声送给他，对了，“回”字是代表着旋转环绕的形状。（板书：墙的形状）
师总结：大家瞧，我的祖先是如此的聪明啊，简简单单的一个墙字就能把墙的材质，作用，形状淋漓尽致的表达出来！
师：好了，同学们，今天的《说文解字》讲堂就上到这。
师：（从陈教授转换到老师），从陈教授对古字“墙”的分解中墙的材质除了土石，你们还知道什么材质的墙？
生：有鼓一小的砖墙
生：玻璃墙，木墙。。。
师：是的，有万里长城的砖墙，卢浮宫金字塔的玻璃墙，悉尼歌剧院的钢筋混凝土墙，福建土楼的土墙等等
师：说到福建的土楼，它除了墙体材质特别外，它的圆形的形状也是人们所津津乐道的，同学们，你们还知道哪些形状的墙呢？
生：。。。
师：同学们，说了这么多形状的墙，那你们知道我们的家乡三坊七巷里的马鞍墙的形状？（课前老师让学生先了解马鞍墙）
生：墙身师直的，上面的流线型
师：这位同学讲的真好啊，这种流线型的墙顶沿袭唐末分段筑墙传统，墙体随着屋架的起伏做流线型，翘角伸出宅外，状似马鞍，俗称马鞍墙。随着房屋架的起伏，翘脚伸出宅外，状似马鞍，所以我们福州人称它为马鞍墙。 1，马鞍墙的材质多为土筑的，也有少部分用砖砌而成,2，而在造型上，高出屋顶的山墙部分作成平行阶梯形，弓形和马鞍形，形态舒展，翘脚飞翼。而飞翼上的灰雕是由如意纹，卷草纹等图案组成。3，在功能上，除了分割空间的作用外，它还能防火，祈福镇邪等功能。
江南建筑中，绝大多数是成90度角的直线构成的阶梯形的山墙，福州仅个别建筑有，包括福建的闽北、闽南、闽东也有存在，惟独福州三坊七巷民居的马鞍墙是曲线形的马鞍墙。福州三坊七巷的马鞍墙正是因为自己所独有魅力，历尽繁华与沧桑而静静的屹立在三坊七巷中！
师：同学们，让我们动起手来，一起来制作我们家乡的墙——马鞍墙。
教师示范，示范过程，将墙的墙角，墙身，墙顶一一介绍并制作。（分组制作马鞍墙，用上好白色和灰色等颜色的纸皮箱制作马鞍墙，做好后将几个马鞍墙粘在教师事先做好的背景中，拼成一副）