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2021学年课题 1 燃烧和灭火教学设计及反思
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这是一份2021学年课题 1 燃烧和灭火教学设计及反思，共6页。教案主要包含了媒体播放，导入新课，学生回答，引入新知，学生演示，布置学生任务，实战演练，复习提问等内容，欢迎下载使用。
课题名称
燃烧和灭火
教师姓名
学习目标
⑴了解燃烧的条件；⑵掌握灭火的原理和方法；⑶知道防火自救的基本常识，培养自救自护的能力。
教学重点难点
重点：燃烧的条件和灭火的原理、方法。
难点：⑴燃烧条件和灭火原理的应用。⑵探究方案的设计与实施。
教学方法
创设情境，巧妙引入。教学过程中突出学生的主体性，在教师的引导下学生自行发现规律，解决疑难。运用到的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、发现法、训练和实践法。
教
学
过
程
教学
流程
教师活动
创设
情境
导入
新课
【媒体播放】2010广州亚运会主火炬塔场景，配以亚运会主题音乐《太阳升起的地方》。
【导入新课】这是一幕我们非常熟悉的场景，熊熊燃烧的圣火带给人们更多的激情与梦想，今天这节课就与燃烧有关。
实验
探究
燃烧
的
条件
【板书】课题1 燃烧与灭火
【提问】前面我们了解到很多物质的燃烧，你能总结出什么叫燃烧吗?
【学生回答】可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。
【板书】燃烧的概念
实
验
探
究
燃
烧
的
条
件
【媒体播放】生活、生产中常见的燃烧现象和失去控制的燃烧现象。
【引入新知】任何事物都具有双面性，燃烧也不例外，一方面它带给人类光和热；另一方面，失去控制的燃烧也会带给人类灾难，后果也不堪设想，所以我们这节课的任务有……
【媒体播放】任务：1.了解燃烧的条件。
2.掌握灭火的原理和方法。
3.知道防火和自救的基本常识，培养自救自护的能力。
教
学
过
程
教学
流程
教师活动
实
验
探
究
燃
烧
的
条
件
【提问】是不是所有的物质在任何情况下都能燃烧呢？燃烧有没有必要条件。
【探究】下面，我们通过实验来探究一下，根据燃烧的条件，设计三组对比实验，分别探究物质燃烧的条件
【板书】一、燃烧的条件
【学生演示】点燃酒精灯，在酒精灯火焰上加小石头，“尝试”点小石头。待学生指出石头不可能被点燃时顺势指出：燃烧一定需要有可燃物。
【板书】1.可燃物
实验
探究
燃烧
的
条件
【学生演示】点燃一支蜡烛，用烧杯倒扣罩住，直至蜡烛慢慢熄灭。
【提问】蜡烛熄灭的原因是什么？待学生指明原因后小结：燃烧需要氧气（或空气）
【板书】2.氧气（或空气）
实
验
探
究
燃
烧
的
条
件
【布置学生任务】齐读：P128[实验7-1]实验步骤。本实验要求在什么条件下进行？原因？
【媒体播放】完成导学案的讨论题
【提问】2.红磷和白磷燃烧会产生白烟，有害人体健康，怎样改进实验以解决可能造成的环境污染？设计一个实验的改进方案，
【演示】如右图所示：
【归纳】燃烧还要求温度达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。
板书小结
【板书】3.达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）强调：
三者缺一不可！
教
学
过
程
讲
练
结
合
【实战演练】打火机给
人们生活带来方便，右
图是普通电子打火机的
实物照片。下面可以做
到符合燃烧条件能打火
的组合是（ ）
A．①③⑤ B．①③④ C．①②③ D．①②④
温
故
知
新
【复习提问】燃烧需要哪三个条件？
【边讲解边板书】三个条件缺一不可！
【启发】如果破坏燃烧的任意一个条件，燃烧会怎样？
【小结】破坏燃烧的任意一个条件，就能使燃烧停止，这样就达到了灭火的目的。
【高手过招】灭火的原理和方法。
师：燃烧需要可燃物
生：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。
师：燃烧需要氧气（或空气）
生：隔绝氧气（或空气）
师：燃烧要求温度达到可燃物的着火点。
生：使温度降到着火点以下。
引
入
新
知
【边讲解边板书】
灭火的原理和方法
1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。
2. 隔绝氧气（或空气）。
3. 使温度降到着火点以下。
具备其一即可！
教学
流程
教师活动
教
学
过
程
讲
练
结
合
【实战演练】展示灭火方式的组图，请学生思考：这些方式为什么可以灭火？
实
验
探
究
【演示实验】P130探究实验：灭火的原理
请学生思考、讨论分析三支蜡烛的燃烧情况为什么不同？
【归纳小结】Na2CO3与HCl反应产生了CO2气体，CO2可用来灭火是因为它不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。
【讲述】泡沫灭火器就是利用其中Na2CO3与HCl反应产生的大量二氧化碳气体，达到灭火的目的。
联系
生活
学以
致用
【设问】大家知道目前常用的灭火器有哪几种吗？我们学校各个楼道的灭火器是哪种?它们的原理和使用方法、适用范围你是否清楚？在哪些场所必须配备灭火器呢？要了解这些常识，让我们来欣赏一段视频。
【视频播放】几种灭火器的使用方法。
模
拟
表
演
视
频
播
放
【提问】假设家中失火，我们该怎么办？
假设火势太大失去控制，我们又该怎么办？
【身临其境】请学生模拟火灾现场拔打119情景，对学生的精彩表现予以鼓励。同时也指出不规范之处，教会学生更多的防护自救方法。
【讲述】拔打火警电话119时应注意说明以下几点：
详细地点、燃烧物质、火势大小、人员情况，最好还有报警人的姓名和联系电话。
【视频播放】正确逃生方法演示。师生一起参与互动环节，笑声、掌声不断，课堂气氛非常活跃。
布置作业
巩固提升
【布置作业】
家庭作业
收集或自命与燃烧和灭火有关的综合练习题
A：三题
B：二题
C：一题
课堂作业
完成
学一点练一点
实战演练
快乐升级
小组合作
课题名称
燃烧和灭火
教师姓名
学习目标
⑴了解燃烧的条件；⑵掌握灭火的原理和方法；⑶知道防火自救的基本常识，培养自救自护的能力。
教学重点难点
重点：燃烧的条件和灭火的原理、方法。
难点：⑴燃烧条件和灭火原理的应用。⑵探究方案的设计与实施。
教学方法
创设情境，巧妙引入。教学过程中突出学生的主体性，在教师的引导下学生自行发现规律，解决疑难。运用到的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、发现法、训练和实践法。
教
学
过
程
教学
流程
教师活动
创设
情境
导入
新课
【媒体播放】2010广州亚运会主火炬塔场景，配以亚运会主题音乐《太阳升起的地方》。
【导入新课】这是一幕我们非常熟悉的场景，熊熊燃烧的圣火带给人们更多的激情与梦想，今天这节课就与燃烧有关。
实验
探究
燃烧
的
条件
【板书】课题1 燃烧与灭火
【提问】前面我们了解到很多物质的燃烧，你能总结出什么叫燃烧吗?
【学生回答】可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。
【板书】燃烧的概念
实
验
探
究
燃
烧
的
条
件
【媒体播放】生活、生产中常见的燃烧现象和失去控制的燃烧现象。
【引入新知】任何事物都具有双面性，燃烧也不例外，一方面它带给人类光和热；另一方面，失去控制的燃烧也会带给人类灾难，后果也不堪设想，所以我们这节课的任务有……
【媒体播放】任务：1.了解燃烧的条件。
2.掌握灭火的原理和方法。
3.知道防火和自救的基本常识，培养自救自护的能力。
教
学
过
程
教学
流程
教师活动
实
验
探
究
燃
烧
的
条
件
【提问】是不是所有的物质在任何情况下都能燃烧呢？燃烧有没有必要条件。
【探究】下面，我们通过实验来探究一下，根据燃烧的条件，设计三组对比实验，分别探究物质燃烧的条件
【板书】一、燃烧的条件
【学生演示】点燃酒精灯，在酒精灯火焰上加小石头，“尝试”点小石头。待学生指出石头不可能被点燃时顺势指出：燃烧一定需要有可燃物。
【板书】1.可燃物
实验
探究
燃烧
的
条件
【学生演示】点燃一支蜡烛，用烧杯倒扣罩住，直至蜡烛慢慢熄灭。
【提问】蜡烛熄灭的原因是什么？待学生指明原因后小结：燃烧需要氧气（或空气）
【板书】2.氧气（或空气）
实
验
探
究
燃
烧
的
条
件
【布置学生任务】齐读：P128[实验7-1]实验步骤。本实验要求在什么条件下进行？原因？
【媒体播放】完成导学案的讨论题
【提问】2.红磷和白磷燃烧会产生白烟，有害人体健康，怎样改进实验以解决可能造成的环境污染？设计一个实验的改进方案，
【演示】如右图所示：
【归纳】燃烧还要求温度达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。
板书小结
【板书】3.达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）强调：
三者缺一不可！
教
学
过
程
讲
练
结
合
【实战演练】打火机给
人们生活带来方便，右
图是普通电子打火机的
实物照片。下面可以做
到符合燃烧条件能打火
的组合是（ ）
A．①③⑤ B．①③④ C．①②③ D．①②④
温
故
知
新
【复习提问】燃烧需要哪三个条件？
【边讲解边板书】三个条件缺一不可！
【启发】如果破坏燃烧的任意一个条件，燃烧会怎样？
【小结】破坏燃烧的任意一个条件，就能使燃烧停止，这样就达到了灭火的目的。
【高手过招】灭火的原理和方法。
师：燃烧需要可燃物
生：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。
师：燃烧需要氧气（或空气）
生：隔绝氧气（或空气）
师：燃烧要求温度达到可燃物的着火点。
生：使温度降到着火点以下。
引
入
新
知
【边讲解边板书】
灭火的原理和方法
1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。
2. 隔绝氧气（或空气）。
3. 使温度降到着火点以下。
具备其一即可！
教学
流程
教师活动
教
学
过
程
讲
练
结
合
【实战演练】展示灭火方式的组图，请学生思考：这些方式为什么可以灭火？
实
验
探
究
【演示实验】P130探究实验：灭火的原理
请学生思考、讨论分析三支蜡烛的燃烧情况为什么不同？
【归纳小结】Na2CO3与HCl反应产生了CO2气体，CO2可用来灭火是因为它不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。
【讲述】泡沫灭火器就是利用其中Na2CO3与HCl反应产生的大量二氧化碳气体，达到灭火的目的。
联系
生活
学以
致用
【设问】大家知道目前常用的灭火器有哪几种吗？我们学校各个楼道的灭火器是哪种?它们的原理和使用方法、适用范围你是否清楚？在哪些场所必须配备灭火器呢？要了解这些常识，让我们来欣赏一段视频。
【视频播放】几种灭火器的使用方法。
模
拟
表
演
视
频
播
放
【提问】假设家中失火，我们该怎么办？
假设火势太大失去控制，我们又该怎么办？
【身临其境】请学生模拟火灾现场拔打119情景，对学生的精彩表现予以鼓励。同时也指出不规范之处，教会学生更多的防护自救方法。
【讲述】拔打火警电话119时应注意说明以下几点：
详细地点、燃烧物质、火势大小、人员情况，最好还有报警人的姓名和联系电话。
【视频播放】正确逃生方法演示。师生一起参与互动环节，笑声、掌声不断，课堂气氛非常活跃。
布置作业
巩固提升
【布置作业】
家庭作业
收集或自命与燃烧和灭火有关的综合练习题
A：三题
B：二题
C：一题
课堂作业
完成
学一点练一点
实战演练
快乐升级
小组合作
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