人教部编版九年级下册22 出师表课文ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册22 出师表课文ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了出师一表真名世，千载谁堪仲伯间，教学目标，阅读理解第一自然段，第一段分析，阅读理解第二自然段，第二段分析，严明赏罚，阅读理解第五自然段，阅读理解第六自然段等内容，欢迎下载使用。
书 愤 陆游 
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀 相 杜甫
诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiā)亭（现湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
表：古代的一种文体。表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
读准下列划线字音崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ） 薄（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（ ）漏
郭攸（ ）之 费祎（ ）行（ ）阵和睦长（ ）史 猥（ ）自夙（ ）夜忧叹以彰其咎（ ） 咨诹（ ）以遗陛下（ ）斟（ ）酌（ ）损益
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
1,先帝创业未半而中道崩殂
3,此诚危急存亡之秋也
5,以光先帝遗德，恢弘志士之气
6,引喻失义，以塞忠谏之路也
译文１　　先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝,这实在是国家危急存亡的时刻。但是宫廷里侍奉的臣子, 不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍身忘死作战，这都是追怀念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。
译文１　　陛下确实应当广开言路，听取群臣意见,发扬光大先帝遗留下的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞忠诚进谏的道路。
　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。　　 侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外
　　作者分析形势时，指出不利的客观条件是：　　　　有利的主观条件是：
第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？
客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。
妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。
由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？ 这一段的主旨在于哪几句？
开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？
蜀国是先帝创下的基业，是“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜的，此时肩上的担子沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。
1,宫中府中，俱为一体
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
译文２　 宫里身边的近臣和相府统领的官员，都是一个整体，升赏惩罚,扬善除恶，不应标准不同。如有作坏事违犯法纪的,或尽忠心做善事的，应当交付主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。
作者提出的第二条建议是什么？
2,是以先帝简拔以遗陛下
4,必能裨补阙漏，有所广益
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
善良的人，诚实的人。形容词用作名词。
译文３　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,这都是品德善良诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝选拔出来留给陛下。我认为宫内的事，不论大小，都要征询他们的意见，然后再去施行，这样一定能补正疏失,增益实效。
1,将军向宠，性行淑均
4,必能使行阵和睦，优劣得所
形作名，才能高和才能低的人
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。
译文４　　将军向宠，性情德行平和公正，通晓军事，当年试用，先帝称赞说他能干，因而众人评议举荐任命为中部督。我认为军营里的事，无论大小,都要征询他的意见,就一定能使军队团结和睦，才能高低的人各有合适的安排。
阅读理解第三,四自然段
1,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
3,未尝不叹息痛恨于桓、灵也
4,则汉室之隆，可计日而待也
指时间不远了，指日可待
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
亲近。形容词用作动词。
计算着时间而到来,指为期不远。
译文５　　亲近贤臣，远避小人，这是汉前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉后期所以衰败的原因。先帝在世时，每次跟我评论起这些事，对于桓帝灵帝时代,没有不哀叹和憾恨的。
译文５　　侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，那么王室的兴隆,就时间不远了。
本段诸葛亮提出了什么建议？先帝为什么“痛恨”桓灵二帝？
亲贤臣，远小人（亲贤远佞）
亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。
桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。
　　侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。
“此事”指的是什么事？“亲之信之”的“之”指代的是谁？
阅读第3、4、5段，思考：作者提出的第三条建议是什么？ 这三段是怎样衔接起来的？
（亲贤远佞）亲贤臣，远小人
三条建议中，哪一条最重要？为什么？
１.“开张圣听”“严明赏罚”也是针对刘禅“亲小人”而言２.亲贤远佞是关系到国家存亡的大事３.这一思想贯穿全篇，后文屡次照应
1,躬耕于南阳，苟全性命于乱世
5,由是感激，遂许先帝以驱驰
通“又”，整数后表零数
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
译文６　　 我本是个平民,在南阳务农亲耕,在乱世中只求保全性命,不希求在诸侯知道我而获得显贵,先帝不因为我身份低微,学识鄙陋，委屈地自我降低身份，三次到草庐来访看我,征询我对时局大事的意见,故此我深为感激，于是答应为先帝奔走效劳。
译文６　　后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。
叙述作者身世的是哪几句？
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
下文哪一句与划线句相照应？
表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格。
作者自叙身世中表现了他怎样的志趣品格?
　　“三顾臣于草庐之中”已成为一个成语，这个成语是：
1,恐托付不效,以伤先帝之明
2,庶竭驽钝，攘除奸凶
3,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
4,至于斟酌损益，进尽忠言
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：
译文７　　先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事嘱托给我。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入荒凉不毛之地，现在南方已经平定，武器军备已充足，应当鼓励并率领全军北伐平定中原，我希望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉室王朝，迁归旧日国都。
译文７　　这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的职责了。
“临崩寄臣以大事”指的是什么事？*
刘备临死时，把国家大事托付给诸葛亮。
章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰:“君才十倍于曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之：如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死！”先主又为诏,敕后主曰：“汝与丞相从事,事之如父。” ——《三国志-诸葛亮传》
出师之前作者做了哪些准备工作？
“五月渡泸，深入不毛。” “今南方已定，兵甲已足。”
作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？
（奖率三军） “北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”
能点明全文感情基调的六个字是：
“三顾臣于草庐” “临崩寄臣以大事”
“报先帝”呼应前文的哪两件事？
1,愿陛下托臣以讨贼兴复之效
2,则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎
3,以咨诹善道，察纳雅言
4,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。
译文８　　 希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，如果不取得成效，那就惩冶我失职的罪过，来上告先帝的英灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也应当自己谋划，征询从善的道理，明察并接受正直的进言，深切追念先帝遗诏的旨意。我就受恩感激不尽了。　　
译文9　　　　如今正当离朝远征，面对奏表我眼泪落下，激动得不知说些什么。
阅读理解第八、九自然段
最后，向 提出希望
第9段：结束语 短短三句，发自肺腑，充满了“不胜”的 之情。
部分 段落 要点 表达方式
多次提及先帝的用意《出师表》中
①感激报答先帝知遇之恩
②感慨先帝创业艰辛，警醒后主
③以父子之情感动激励后主
④加强劝说后主的说服力、权威性
这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
出师表复习课
诸葛亮
一,通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。
有，通“又”，表余数。
①中道崩殂。②咨诹善道。
①愿陛下托臣以讨贼兴复之效。②不效则治臣之罪。
遗：① “以光先帝遗德”： ② “先帝简拔以遗陛下”：为：① “俱为一体”： ② “若有作奸犯科及为忠善者”： ③ “众议举宠为督”：论：① “宜付有司论其刑赏”： ② “每与臣论此事”：
无：① “若无兴德之言”： ② “事无大小，悉以咨之”：行：① “然后施行”： ② “性行淑均”： ③ “必能使行阵和睦”：任：① “受任于败军之际”： ② “则攸之祎允之任也”：
1、诚宜开张圣听：开张2、不宜妄自菲薄：菲薄
古:扩大; 今:铺面开业
古:轻视,看不起自己;今:微薄.
4、所以：此先汉所以兴隆也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
古：……的原因 今：表示结果
5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨
古：痛心遗憾今：很不满意或非常恨
6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙
古：出身低微、目光短小今：行为卑劣
7、咨臣以当世之事，由是感激：感激
古：感动奋发今：感动感谢
8、今当远离，临表涕零：涕
以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。
光，形容词用为动词，发扬光大。
恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。
良实，形容词用为名词，善良诚实的人。
优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的人。
亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、祎、允等之慢。
亲，形容词用为动词，亲近。
远，形容词用为动词，疏远。
奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。
慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。
理解性默写   1．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句臣本布衣，躬耕于南阳。   2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足。   3．作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来
“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”    4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：
5．诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：6．诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。　　不宜偏私，使内外异法也 8．《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是:先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。　当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；  
 7．《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的哪两句一致。
9．指出出师战略目标的句子是：