政治思品七年级下册（道德与法治）悄悄变化的我教案

这是一份政治思品七年级下册（道德与法治）悄悄变化的我教案，共3页。教案主要包含了悄悄变化的我，调查导入等内容，欢迎下载使用。
课题
1.1【悄悄变化的我】
教案编号
01
主备
审核
课型
新授
班级
使用时间
学习目标
知识目标：了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现；了解青春期矛盾心理的表现。
能力目标：学习正确认识和处理心理矛盾的方法。
情感、态度和价值观目标：感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。
重点
认识青春期的生理变化；正确面对和调控青春期心理矛盾。
难点
悦纳青春期的生理变化。
教学教法
探究、讨论、交流等多种教学方法。
教学过程
个性复备
一、导入新课
【调查导入】你知道吗：人的一生按年龄可分为哪几个阶段？
学生活动：学生自由回答。
教师活动：人的一生分为婴儿、幼儿、儿童、青少年、成年、中年以及老年时期这七个时期。
过渡语：同学们正刚刚踏入青少年期，也就是我们常说的青春期，这一时期的我们到底有些什么样的变化呢？让我们一起走进新学期的开篇课——悄悄变化的我。
二、自主学习、新知探究
【请同学们阅读课本（第2-7页）独立完成导学案自主学习的内容。】
（从课本正文中找出并划出预习问题的答案，用红笔写问题，黑笔划答案，注意把答案序号标清楚。）
1.青春期生理变化的影响？（积极影响和消极影响）
2.悦纳青春期生理变化的做法？
3.如何正确看待青春期矛盾心理？
4.克服青春期烦恼的方法？
预习结束后，小组内互对答案，有问题的老师点拨。
课堂活动
第一目：悦纳生理变化
教师活动：（提问学生）什么是青春期（含义）？
学生活动：学生根据自己的理解，举手回答。
教师总结：青春期是人一生中身体发育的重要时期。青春期是介于儿童期和成年期之间的过渡期，是人生第二个生长发育的高峰期。
活动一：小组讨论
（1）不同时期的我们有什么不同？
（2）这些变化说明了什么？
学生活动：学生分小组讨论后选出小组代表发言。
教师活动：青春期的我们发生了一系列的变化：（1）身体外形的变化：长高了，变胖了……（2）内部器官的完善：运动系统、消化系统、内分泌系统等；（3）身体性机能的成熟。
归纳总结：一、青春期身体变化主要表现在哪些方面？
（1）身体外形的变化。如：身体迅速长高、长壮。
（2）内部器官的完善。如：运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟。
（3）性机能的成熟。如：男生声音变粗，出现胡须；女生声调变高，月经来潮等。
过渡语：同学们可以回想一下，自己的身体是不是发生了类似的变化呢？这说明我们正在踏入青春期的大门了。
教师活动：（提问学生）青春期的这些生理变化带给了你哪些感受？
学生活动：根据自己的实际感受回答。
归纳总结：二、青春期生理变化的影响？
积极影响：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；②让我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望。
消极影响：①处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼；②伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
过渡语：青春期里，部分同学生理变化带来了一些烦恼，比如有的同学说：我的个子怎么没有别人高。又有同学说：我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。还有同学说：体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。有些同学还说：我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。
探究与分享一：想一想：我们应该怎样正确对待青春期生理的变化？
学生活动：学生分小组讨论，讨论结束后，小组代表发言。
教师总结：三、悦纳青春期生理变化的做法
（1）正视身体的变化：①不因自己的生理变化而自卑；②不嘲弄同伴的生理变化。
（2）追求美：在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
过渡语：青春期的我们，生理方面发生了一系列的变化，有的同学欣喜：觉得自己慢慢长大了；有的同学烦恼：觉得很难适应这些变化，其实只要我们摆正心态，积极的悦纳自我，每个人都能体会到青春期的美好。其实除了身体的成长，我们的内心也在悄悄的发生着变化……
第二目：直面矛盾心理
探究与分享二：小刚的青春日记
教师活动：PPT出示三则片段并提问：
（1）小刚遇到了什么问题？
（2）遇到问题的主要表现分别是什么?
学生活动：独立思考后举手回答。
教师活动：（1）小刚遇到了青春期心理矛盾的问题。
（2）片段一：反抗与依赖；片段二：闭锁与开放；片段三：勇敢与怯懦。
思考问题：（1）进入青春期，我们的矛盾心理是怎么产生的？（2）主要表现又有哪些？
学生活动：学生独立思考后举手回答。
教师总结：（1）伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。（2）具体表现为：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦等一系列矛盾心理。
思考问题：如何正确看待并处理青春期的心理矛盾？
学生活动：小组讨论后由小组代表发言。
教师活动：总结学生发言并予以激励性评价。
归纳总结：四、如何正确看待青春期的矛盾心理？
①青春期矛盾心理是我们成长中正常的心理现象；
②它有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；
③积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
五、克服青春期烦恼的方法
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法；
（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，如：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲等。
四、课堂小结
青春期的生理和心理变化，让我们烦恼与困惑，也带给我们激情与梦想。我们应悦纳青春期的生理变化，直面矛盾心理，让青春绽放出美丽的花朵。
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