初中英语Unit 7 A Day to Remember公开课教学设计

这是一份初中英语Unit 7 A Day to Remember公开课教学设计，共3页。教案主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法，说学法，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
课型
Unit 7 A day t remember Sectin B prject 说课稿
新授课
主备人
一、说教材
本单元的主题是“难忘的一天”，Sectin B 的 prject 部分要求学生以小组为
单位创作一个关于难忘一天的连锁故事。通过这个项目，学生能够综合运用本单元
所学的语言知识，包括词汇、句型和语法，来描述自己的经历和感受，提高语言表
达能力和写作能力。
二、说学情
七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般过去时态有了初步的了解和
掌握，能够简单地描述过去发生的事情。但是，他们在语言的准确性和连贯性方面
还有待提高，在写作方面也需要更多的指导和练习。此外，这个年龄段的学生思维
活跃，喜欢参与小组活动，具有较强的合作意识和竞争意识。
三、说教学目标
依据新课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1. 知识目标
学生能够掌握与难忘经历相关的词汇和短语，如 memrable, thunder,
lightning 等。
学生能够熟练运用一般过去时态来描述过去发生的事情。
2. 能力目标
学生能够通过小组合作，完成一个关于难忘一天的连锁故事的创作。
学生能够提高阅读理解和写作能力，做到语言准确、连贯、富有逻辑。
3. 情感目标
学生能够分享自己的难忘经历，增强彼此之间的了解和友谊。
学生能够从过去的经历中吸取教训，珍惜现在，展望未来。
四、说教学重难点
1. 教学重点
掌握与难忘经历相关的词汇、短语和句型。
熟练运用一般过去时态来描述过去发生的事情。

能够通过小组合作完成连锁故事的创作。
2. 教学难点
如何引导学生在写作中正确使用一般过去时态，注意动词的过去式形式。
如何培养学生的想象力和创造力，使他们能够创作出内容丰富、情节有趣
的连锁故事。
五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1. 任务驱动法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言
知识。
2. 情景教学法：创设真实的情景，让学生在情景中感受和理解语言，提高语
言运用能力。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精
神。
六、说学法
在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：
1. 自主学习法：鼓励学生自主预习、复习，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、分享，
共同提高。
3. 探究学习法：引导学生积极思考，勇于探索，培养学生的创新精神和实践
能力。
七、说教学过程
1. 导入（5 分钟）
通过播放一段关于旅行的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“What did yu see
r d during yur trip?”引导学生回忆自己的难忘经历，从而引出本节课的主题。
2. 词汇学习（5 分钟）
展示与难忘经历相关的图片，如打雷、闪电、下雨等，教授新单词和短语，如
memrable, thunder, lightning 等，并让学生进行跟读和拼写练习。
3. 句型练习（5 分钟）
给出一些例句，如：“I saw a beautiful rainbw yesterday.” “We had a great time

at the beach last summer.”让学生模仿例句，用一般过去时态造句，然后进行小组交
流和展示。
4. 小组讨论（10 分钟）
将学生分成小组，让他们根据 3a 中的问题，讨论自己的难忘经历，如在什么
地方、看到了什么、做了什么、感受如何等，并记录下来。
5. 写作指导（5 分钟）
首先，让学生阅读 3b 中的示例，了解连锁故事的写作格式和要求。然后，对
学生进行写作指导，强调一般过去时态的使用、动词过去式的变化规则以及故事的
连贯性和逻辑性。
6. 小组写作（10 分钟）
每个小组根据讨论的结果，共同创作一个关于难忘一天的连锁故事。在写作过
程中，教师巡视各小组，给予必要的帮助和指导。
7. 展示与评价（5 分钟）
每个小组推选一名代表，展示他们的作品，并进行简单的介绍。其他小组进行
评价，指出优点和不足之处。教师进行总结评价，对表现优秀的小组进行表扬和奖
励。