江苏省无锡市宜兴市树人教育集团2024-2025学年七年级上学期期中生物学试题（解析版）-A4

这是一份江苏省无锡市宜兴市树人教育集团2024-2025学年七年级上学期期中生物学试题（解析版）-A4，共27页。试卷主要包含了选一选，识图作答等内容，欢迎下载使用。
一、选一选（选出其中一个正确答案填在答题卡上，每小题2分，计80分）
1. 生成式人工智能大型语言模型能和人对话、会做题目、会写论文……要判断其是否属于生物，下列特征中，可以作为依据的是（ ）
A. 能说话B. 能自由运动
C. 能生长和繁殖后代D. 能变形
【答案】C
【解析】
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】ABD．能说话、能自由运动、能变形不属于生物的特征，不能作为判断生成式人工智能大型语言模型是否为生物的标准，ABD不符合题意。
C．能生长和繁殖后代属于生物的特征，所以能作为判断生成式人工智能大型语言模型是否为生物的标准，C符合题意。
故选C。
2. 科学家模仿蝴蝶身体表面的小鳞片调节体温的方式，设计了人造地球卫星的控温系统。这项生物技术属于（ ）
A. 转基因技术B. 太空育种技术
C. 克隆技术D. 仿生技术
【答案】D
【解析】
【分析】生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的技术。常见的生物技术有植物的组织培养、克隆、转基因技术、仿生技术等。
【详解】A．转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一种生物体内的生物技术。它是在分子水平上进行的遗传操作，按照预先设计的蓝图把一种生物的基因分离出来，在体外进行拼接组合，然后转入另一种生物的体内，从而改造某些遗传性状，最终获得人们所需要的新品种，故A错误。
B．太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星或高空气球送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术，故B错误。
C．克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎。 当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞核者基因相同的动物。它是一种无性繁殖技术，故C错误。
D．仿生技术是人们通过研究生物体的结构与功能工作的原理，并据此发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产、学习和生活的先进技术。可见，科学家模仿蝴蝶身体表面小鳞片调节体温的方式，设计了人造地球卫星的控温系统。这项技术属于仿生技术，故D正确。
故选D。
3. 生物不仅适应环境，也能影响环境。下列实例中，属于生物影响环境的是（ ）
A. 生长在荒漠中的骆驼刺，根系非常发达
B. 蚯蚓在土壤中活动可以疏松土壤
C. 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
D. 变色龙的体色可以随环境变化而发生改变
【答案】B
【解析】
【分析】（1）生物影响环境：是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。
（2）生物适应环境：是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。
【详解】A．在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺根系非常发达且地上的枝叶部分很小，这是为了增大对水的吸收同时减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，A不符合题意。
B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松，同时，蚯蚓的粪便可使土壤肥沃，有利于根的生长，体现了生物对环境（土壤）的影响，B符合题意。
C．脂肪具有保温的作用，故生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，体现了生物适应环境，C不符合题意。
D．避役也叫变色龙，其体色可以随环境而发生改变，不易被敌害发现而生存下来，是对环境的适应，D不符合题意。
故选B。
4. 在雅鲁藏布大峡谷中，植物的分布随海拔高度的改变而发生明显的变化。具体情况是：下层分布的是热带雨林，中层分布的是常绿阔叶林，上层分布的是针叶林，顶层分布的是高山草甸。造成这个地区植物分层分布的非生物因素主要是（ ）
A. 空气B. 水分C. 温度D. 阳光
【答案】C
【解析】
【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。此题考查的知识点是环境非生物因素对生物的影响。
【详解】非生物因素-温度对植物的分布有着重要影响。不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸，可见C正确。
【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
5. 某校生物兴趣小组的同学们在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中得到数据见下表。下殉叙述中，正确的是（ ）
A. 该实验的变量是空气湿度
B. 该实验应选择在水源丰富的地方进行
C. 该实验中作为对照组的是裸地
D. 草坪对空气湿度的影响大于灌木丛
【答案】C
【解析】
【分析】植物进行蒸腾作用可以增加大气的湿度，增加降雨量。裸地上没有植物，草坪上有大面积的单子叶草本植物，茂密的灌木丛中有较高的灌木，若三处都无水洼，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度，能说明植物对空气湿度的影响。
【详解】A．由题干信息可知，本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被，故A错误。
B．为避免水源中水分蒸发对空气湿度的影响，应选择在没有水源的地方进行实验，故B错误。
C．裸地上没有植物，因此在该探究中作为对照，故C正确。
D．植物对空气湿度有影响，三组实验中，裸地组湿度最小，草坪组较大，灌木丛组湿度最大，故D错误。
故选C。
6. 小明想要知道植物体的哪些结构具有运输水分的功能，用红墨水将清水染红，把百合花插入其中，一段时间后观察花瓣和叶的颜色变化。他采取的探究方法主要有（ ）
A. 观察和实验B. 调查和测量
C. 控制变量法D. 模型建构法
【答案】A
【解析】
【分析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。
【详解】A．小明将百合花插入红墨水中，一段时间后观察花瓣和叶的颜色变化，这一过程既有对百合花及颜色变化的观察，又有通过将百合花插入红墨水中进行的实验，所以他采取的探究方法主要有观察和实验，故A正确。
B．调查是通过各种途径，运用各种方式方法，有计划、有目的地了解事物真实情况。测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。本题中没有涉及调查和测量，故B错误。
C．控制变量法是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题。本题中没有体现控制变量，故C错误。
D．模型建构法是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。本题中没有涉及模型建构，故D错误。
故选A。
7. 用普通光学显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，下列目镜和物镜的组合中，能使视野中看到的细胞数目最多的是（ ）
A. ①和⑥B. ②和⑥C. ①和④D. ③和④
【答案】A
【解析】
【分析】观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的视野范围大，细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的视野范围小，细胞大，数量少、视野暗。
【详解】显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
目镜①放大倍数5×、物镜⑥放大倍数5×，则显微镜的放大倍数为：5×5=25倍。
目镜②放大倍数10×、物镜⑥放大倍数5×，则显微镜的放大倍数为：10×5=50倍。
目镜①放大倍数5×、物镜④放大倍数40×，则显微镜的放大倍数为：5×40=200倍。
目镜③放大倍数12.5×、物镜④放大倍数40×，则显微镜的放大倍数为：12.5×40=500倍。
根据分析可知，使视野中看到细胞数目最多，则显微镜的放大倍数应该最小，由此可见，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
8. 下列选项中，可以看作一个生态系统的是（ ）
A. 太湖中的鱼类
B. 宜兴铜官山上的所有的植物及其生存环境
C. 太湖
D. 太湖中所有的生物
【答案】C
【解析】
【分析】在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
【详解】A．太湖中的鱼类，只包括了部分消费者，没有其他生物部分和环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。
B．宜兴铜官山上的所有的植物及其生存环境，只包含了生产者和非生物成分，缺少消费者和分解者，不能构成一个完整的生态系统，B错误。
C．太湖，既包含了生物所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确。
D．太湖中所有的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误。
故选C。
9. 生物是指有生命的物体。下列选项中，属于生物的是 （ ）
A. 蘑菇B. 机器C. 钟乳石D. 珊瑚
【答案】A
【解析】
【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。
【详解】A．蘑菇属于多细胞真菌，具有新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传变异等生物的基本特征，故属于生物，A正确。
BCD．机器、钟乳石、珊瑚都不具备生物新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传变异等生物的基本特征，故都不属于生物，BCD错误。
故选A。
10. 某学习小组开展了设计并制作生态瓶的跨学科实践活动，下列有关这个小组制作的生态瓶的叙述中，正确的是（ ）
A. 生态瓶中不一定要有植物
B. 制作好的生态瓶要定期打开通入氧气
C. 要经常给瓶中的小动物投放食物
D. 生态瓶要放在有光的地方
【答案】D
【解析】
【分析】生态瓶制作要求：生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）；生态瓶材料必须透明；生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间；生态瓶采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。
【详解】A．在生态系统中，植物通常作为生产者，通过光合作用产生氧气和有机物，为其他生物提供食物和生存条件。在生态瓶中，植物同样扮演着这样的角色。如果没有植物，那么生态瓶中的氧气将很快被消耗完，导致其他生物无法生存，故A不符合题意。
B．生态瓶的设计原则之一就是要实现自给自足的生态系统，即系统内的生物能够通过自身的生命活动产生所需的氧气和有机物，而不需要外界的输入。如果定期打开生态瓶通入氧气，就破坏了生态瓶的封闭性，使其不再是一个完整的生态系统，故B不符合题意。
C．生态瓶的设计原则是要实现生态系统的自给自足。如果经常给瓶中的小动物投放食物，就相当于给生态系统提供了外界的输入，这也破坏了生态瓶的封闭性。此外，投放的食物可能会改变生态瓶中的食物链和生态平衡，对生态系统造成不利影响，故C不符合题意。
D．植物进行光合作用需要光照，而光合作用是生态瓶中氧气和有机物的主要来源。因此，将生态瓶放在有光的地方可以确保植物能够进行正常的光合作用，从而维持生态系统的稳定，故D符合题意。
故选D。
11. 在科学探究中，设计对照实验时应注意的问题是（ ）
A. 所有变量都相同B. 所有条件都不同
C. 实验变量相同D. 除实验变量外，其他变量都相同
【答案】D
【解析】
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
【详解】 探究实验要遵循变量唯一的原则，即除了变量不同外，其他的条件都应该相同且理想，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能。可见，设计对照实验时应注意的问题是：除实验变量外，其他变量都相同，故D正确，ABC错误。
故选D。
12. 花生叶片白天张开、夜晚闭合，这种现象体现的生物的基本特征是（ ）
A. 生物能生长和发育B. 生物具有遗传现象
C. 生物需要物质和能量D. 生物能适应一定的环境
【答案】D
【解析】
【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。
【详解】A．生物能生长和发育是指生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，A不符合题意。
B．生物具有遗传现象，是指亲子代之间及子代不同个体之间有相似之处的现象，B不符合题意。
C．生物需要物质和能量是指生物的一生需要不断从外界获得营养物质和能量，来维持自身的生存，C不符合题意。
D．生物能对外界刺激作出反应是指生物在受到外界刺激时，能够作出有规律的反应，叫作应激性。花生叶片白天张开、夜晚闭合，这是因为生物体内存在着类似时钟的节律性，生物体通过它能够感受外界环境的周期性变化，并且调节本身生理活动的节律。这说明生物能对外界刺激作出反应，这种生命现象说明生物能适应一定的环境，D符合题意。
故选D。
13. 小芳某天的生物作业是自制生态瓶，她准备了小鱼、石头、容器和池塘水，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充（ ）
A. 分解者B. 生产者C. 消费者D. 非生物部分
【答案】B
【解析】
【分析】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物成分和非生物成分，据此解答。
【详解】生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分主要包括：光，水，温度，空气，土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。小芳准备了小鱼、石头、容器和池塘水，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充生产者，B正确。
【点睛】掌握生态系统的概念是解题的关键。
14. 生物具有区别于非生物的一些基本特征。下列不属于生物基本特征的是（ ）
A. 生物都能进行运动B. 生物都能适应一定的环境
C. 生物都能进行遗传D. 生物都能繁殖后代
【答案】A
【解析】
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都能适应环境，也能影响环境。
【详解】A．虽然许多生物确实具有运动能力，如动物、植物（通过生长和向光性等表现出运动性），但也有一些生物是静止的或几乎不移动的，比如一些细菌、真菌和植物的部分组织（如树根）。因此，运动并不是生物的基本特征，A符合题意。
B．生物通过进化、适应和调节等方式，能够在各种环境中生存和繁衍。无论是极端环境还是普通环境，生物都能找到适应的方式，B不符合题意。
C．生物通过遗传将自身的遗传信息传递给后代，保证了物种的连续性和稳定性。无论是单细胞生物还是多细胞生物，都具备遗传的能力，C不符合题意。
D．生物通过繁殖产生后代，保证了物种的延续和多样性。无论是无性繁殖还是有性繁殖，都是生物繁殖的方式，D不符合题意。
故选A。
15. 下图表示一条食物链中的四种生物之间的Y关系柱状图，下列叙述中正确的是（ ）
A. 若Y表示生物数量，则丁是食物链中最高级消费者
B. 若Y表示生物获得的能量，则甲属于生产者
C. 若Y表示有毒物质积累量，则乙以丙为食
D. 若Y表示生物数量，则能量的传递方向为：丁→丙→乙→甲
【答案】D
【解析】
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。
【详解】AD．食物链中的营养级越低，生物的数量越多，食物链中的营养级越高，生物的数量越少。所以若Y表示生物数量，食物链是丁→丙→乙→甲，则丁是生产者，能量沿着食物链和食物网流动，因此，则能量的传递方向为：丁→丙→乙→甲，A错误，D正确。
B．在图中，Y表示有机物总量，能量流动逐级递减，由甲、乙、丙、丁四种生物可以构成一条食物链，即丁→丙→乙→甲，则甲是最高级消费者，B错误。
C．有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。若Y表示有毒物质积累量，图中营养级最高的是丁，食物链为甲→乙→丙→丁，丙以乙为食，C错误。
故选D。
16. 生态系统多种多样，下列说法中错误的是（ ）
A. 森林生态系统被称为“地球之肺”
B. 湿地生态系统被称为“地球之肾”
C. 农田生态系统以农作物为主，动植物种类相对较少
D. 海洋生态系统是地球上最大的生态系统
【答案】D
【解析】
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂；森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A正确。
B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统；沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多；湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称，B正确。
C．农田生态系统是人工建立的生态系统， 其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员；农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，主要是农作物，C正确。
D．地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球的全部生物及其环境，D错误。
故选D。
17. 微塑料是指直径小于5mm的塑料颗粒。目前在海洋、湖泊、河流等水源中都检测到了不同浓度的微塑料。下列叙述正确的是（ ）
A. 海洋、湖泊和河流都属于湿地生态系统
B. 微塑料不会进入人体并对人体造成危害
C. 各种类型的生态系统是相互独立的，互不联系的
D. 微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体
【答案】D
【解析】
【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。
【详解】A．湿地生态系统是指地表过湿或经常积水，生长湿地生物的地区，如沼泽地、泥炭地、滩涂、河流、湖泊等。但在此题中，海洋生态系统并不属于湿地生态系统，它主要由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，是一个复杂的生态系统，A错误。
B．微塑料由于其微小的尺寸，容易通过食物链的各个环节逐级积累，最终可能进入人体。进入人体的微塑料可能对人体健康造成潜在危害，如影响消化系统、内分泌系统等，B错误。
C．虽然不同类型的生态系统在生物种类、环境条件和物质循环等方面存在差异，但它们之间并不是相互独立的。例如，河流生态系统中的水分和营养物质可能通过地表径流进入湖泊或海洋生态系统；同时，海洋生态系统中的某些生物也可能通过迁徙等方式进入河流或湖泊生态系统。因此，各种类型的生态系统是相互联系、相互影响的，C错误。
D．微塑料能够广泛分布在水源中，包括海洋、湖泊和河流等，这说明生物圈中的物质可以在不同的生态系统中进行循环和交换。生物圈是一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存环境。在这个整体中，各种物质和能量通过生物链、食物网等途径进行循环和传递，D正确。
故选D。
18. 如图是巴斯德实验的图示，有关说法不正确的是（ ）
A. 该实验的成功之处在于他对曲颈瓶的设计
B. 该实验设计体现了变量唯一原则，变量是微生物
C. 该实验用到的探究方法主要是实验法
D. 该实验证明了使肉汤变质的微生物是肉汤本身产生的
【答案】D
【解析】
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。此题是为了验证使食物变质的微生物是来自于空气，还是自身产生。因此控制的变量是细菌。
【详解】A．巴斯德的成功之处，在于设置了曲颈瓶，使曲颈瓶内没有细菌进入，A正确。
B．本实验要探究使食物变质的微生物是否是来自于空气，因此变量是微生物细菌，B正确。
C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。该实验用到的探究方法主要是实验法，C正确。
D．此实验证明了细菌不是自然发生的，而是肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的，D错误。
故选D。
19. 同学们发现学校附近有废水排入的水域中，蛙类的数量越来越少。于是思考：“污染的水质会影响蛙类的生活吗？”。这属于科学探究基本过程的（ ）
A. 制订方案B. 得出结论C. 作出假设D. 提出问题
【答案】D
【解析】
【分析】科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。
【详解】A．“制订方案”是设计实验或调查的步骤和方法，以便验证假设或寻找问题的答案。同样，在这个情境下，同学们还没有开始制订方案，A不符合题意。
B．“得出结论”是在实施实验或调查后，根据数据或观察结果得出的最终答案或解释。在这个情境下，同学们还没有进行实验或调查，因此也没有得出结论，B不符合题意。
C．“作出假设”是对问题的答案做出尝试性解释，需要基于已有的知识或经验进行推测。但在这个情境下，同学们还没有基于任何知识或经验做出具体的假设，他们只是在提出问题，C不符合题意。
D．同学们观察到学校附近有废水排入的水域中蛙类的数量越来越少，他们开始思考：“污染的水质会影响蛙类的生活吗？”。这是一个明确的疑问或问题，是科学探究的起点，即提出问题，D符合题意。
故选D。
20. 下图是探究“非生物因素对某种动物的影响”的实验装置，适合探究的问题是（ ）
A. 光对金鱼呼吸的影响B. 光对鸟类飞行的影响
C. 光对鼠妇分布的影响D. 水对植物种子萌发的影响
【答案】C
【解析】
【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。如图是探究“非生物因素对某种动物的影响”的实验装置，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这样就形成了以光照为唯一变量的对照组，其它的条件相同且适宜。
【详解】A．鱼生活在水中，铁盘中应装水，A不符合题意。
B．铁盘不适宜鸟类飞行，B不符合题意。
C．鼠妇生活在潮湿的环境中，图中实验变量是光，是为了探究光照对鼠妇生活的影响，因此选项C符合题意。
D．由题干可知探究的是“非生物因素对某种动物的影喃”，种子萌发不是动物，D不符合题意。
故选C。
21. 大雨后蚯蚓钻出地面，向日葵细嫩的花盘总向着太阳。这些事说明（ ）
A. 生物的生存能影响环境
B. 生物与环境之间的相互影响
C. 生物能制约环境
D. 环境能影响生物的生存
【答案】D
【解析】
【分析】（1）生物影响和改变环境：是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。
（2）生物适应环境：是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。
（3）环境影响生物：是指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。
【详解】大雨后蚯蚓钻出地面，是对缺氧这一环境作出的反应；向日葵幼嫩的花盘总向着太阳，是对阳光这一环境作出的反应。这些事说明生物能对环境作出反应，同时也说明环境能影响生物的生存，D正确，ABC错误。
故选D。
22. 深秋季节，柳树的叶片纷纷落下，而马尾松仍然郁郁葱葱。下列相关分析正确的是（ ）
A. 马尾松的生活不受环境的影响B. 柳树落叶后，就会枯萎死亡
C. 马尾松比柳树更适应秋冬季节的环境D. 柳树和马尾松通过不同的方式适应环境
【答案】D
【解析】
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活。
【详解】冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应。马尾松的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境。因此，柳树和马尾松通过不同的方式适应环境。
故选D。
23. 法国科学家巴斯德通过自己设计的探究实验，为人们揭示了肉汤腐败的原因。下列关于其探究过程排序正确的是（ ）
①实施方案②提出问题③制订计划④作出假设⑤表达交流⑥得出结论
A. ①②③④⑤⑥B. ③①②④⑥⑤
C. ②④③①⑥⑤D. ②③④①⑥⑤
【答案】C
【解析】
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。所以，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。由此可见，下列关于其探究过程排序正确的是：②提出问题、④作出假设、③制订计划、①实施方案、⑥得出结论、⑤表达交流，C正确，ABD错误。
故选C。
24. 下列生态系统中，自我调节能力最强的是（ ）
A. 沙漠生态系统B. 农田生态系统
C. 草原生态系统D. 热带雨林生态系统
【答案】D
【解析】
【分析】在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差，据此答题。
【详解】A、沙漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，降水极少，土壤贫瘠，沙漠中生物的种类和数量很少，A不符合题意。
B、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，B不符合题意。
C、草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，C不符合题意。
D、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态，D符合题意。
故选D
【点睛】解答此题的关键是知道生态系统的类型以及特点。
25. 鱼翅是用鲨鱼的鳍制成的，近年来我国餐饮企业共同倡议“拒食鱼翅”。从生物学角度分析“拒食鱼翅”的原因是（ ）
A. 价格太高，节约成本B. 维持海洋生态系统的稳定
C. 鱼翅有毒D. 响应国家勤俭节约的号召
【答案】B
【解析】
【分析】我国相关的法律中明确规定禁止捕猎濒危动物，这些措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。
【详解】鱼翅具体指鲨鱼鳍中的细丝状软骨，由鲨鱼的胸、腹、尾等处的鳍翅干燥制成，也就是鲨鱼的鳍。相关的法律中明确规定禁止捕猎濒危动物，这样可以保护生物的多样性，维持海洋生态系统的稳定，B符合题意。
故选B。
26. 在第75届联合国大会上，我国提出要采取更加有力的措施，使二氧化碳排放量力争在2030前达到峰值，争取在2060年前实现碳中和。下列做法中，与上述目标相符的是（ ）
A. 伐林垦荒B. 出行时多开燃油汽车
C. 对垃圾实验分类回收D. 使用一次性餐具
【答案】C
【解析】
【分析】碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。要达到碳中和，一般有两种方法：一是通过特殊的方式去除温室气体，例如碳补偿；二是使用可再生能源，减少碳排放。
【详解】A．绿色植物通过光合作用可以吸收二氧化碳、释放氧气，伐林垦荒会减少绿化面积，故与题干所述目标不相符，A不符合题意。
B．燃油汽车等交通工具产生的二氧化碳和工业废气是大气中二氧化碳的主要来源，出行时多开燃油汽车，二氧化碳的排放，故与题干所述目标不相符，B不符合题意。
C．垃圾分类、回收处理，可以回收宝贵的资源，减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源，同时能减少二氧化碳的排放，故与题干所述目标相符，C符合题意。
D．一次性餐具多是利用木材加工制作的，使用一次性餐具，会增加砍伐树木的数量，不利于保护森林资源，故与题干所述目标不相符，D不符合题意。
故选C。
27. 下图所示的是某生态系统的部分组成成分，下列说法中错误的是（ ）
A. ②→③→⑤构成一条食物链
B. 该生态系统中的能量最终来自①
C. 如果该生态系统中存在着有毒物质，那么从理论上讲，④体内富集毒素最多
D. 生态系统是由生物成分和非生物成分组成的
【答案】A
【解析】
【分析】1．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。2．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。3．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。4．生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。
【详解】A．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，⑤是细菌真菌，属于分解者，所以②→③→⑤不是一条食物链，故A错误。
B．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，生态系统中的能量最终来自于①太阳，故B正确。
C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。④鸟的营养级别最高，体内富集毒素最多，故C正确。
D．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者、消费者、分解者，故D正确。
故选A。
28. 为了更好地了解大美濮阳的动植物类型及数量，某校生物兴趣小组借周末时间结伴而行，到濮阳龙山公园开展调查活动，下列相关描述中不正确的是（ ）
A. 调查是科学探究常用的方法之一
B. 选择一条生物种类较丰富的路线
C. 调查时要有明确的调查目的和对象
D. 看到蛇等危险动物要尽快逃离，可不记录
【答案】D
【解析】
【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
【详解】A．调查是科学探究的基本方法之一，如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，A正确。
B．调查时需要确定线路，有利于调查全面具体，这样得出的数据更科学，观察的生物形态结构和现象更全面，B正确。
C．调查时需要明确调查目的和对象，做到调查的科学性和针对性，制定合理的调查方案，对调查结果要进行整理和分析，C正确。
D．调查时需要全面具体，所观察到的生物形态和现象等均要全面记录，但调查时需要注意安全，D错误。
故选D。
29. “绿水青山就是金山银山”已经成为全国人民的共同理念，下列不符合此理念的是（ ）
A. 节能减排，绿色出行B. 围湖造田，与湖争地
C. 绿化造林，净化空气D. 垃圾分类，变废为宝
【答案】B
【解析】
【分析】人类活动对生态环境造成的负面影响是非常严重的，为了人类自身的生存和发展，人们必须具有环保意识；环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
【详解】A．通过节能减排和选择绿色出行方式，可以有效降低对环境的负面影响，符合“绿水青山就是金山银山”的理念，A不符合题意。
B．围湖造田会导致湖泊面积减少，进而影响湖泊的生态环境和调节功能，与“绿水青山就是金山银山”的理念相悖，B符合题意。
C．绿化造林是改善生态环境、提高空气质量的有效手段，符合“绿水青山就是金山银山”的理念。通过绿化造林，可以增加植被覆盖，减少水土流失，净化空气，改善生态环境，C不符合题意。
D．垃圾分类是实现资源循环利用、减少环境污染的重要举措，符合“绿水青山就是金山银山”的理念。通过垃圾分类，可以将可回收的垃圾进行再利用，减少资源浪费，同时降低环境污染，D不符合题意。
故选B。
30. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（ ）
A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 阳光
【答案】C
【解析】
【分析】本题考查生态系统中分解者的作用。分解者——腐生细菌、真菌把动植物遗体中的有机物分解为无机物，参与自然界中的物质循环。
【详解】A．生产者——绿色植物，可以进行光合作用制造有机物，除满足自身需要外，还养活了生物圈中的其他生物，A不符合题意。
B．消费者——动物，直接或间接以绿色植物为食，获取自身生命活动所需的物质和能量，B不符合题意。
C．分解者——腐生细菌、真菌把动植物遗体中的有机物分解为无机物，参与自然界中的物质循环，C符合题意。
D．阳光——生态系统的非生物部分，D不符合题意。
故选C。
31. 图甲和图乙是某同学用显微镜观察洋葱表皮临时装片时的两个视野，当他将甲图所示视野转为乙图所示视野时，除转换物镜，转动细准焦螺旋外，还应将装片向( ) 移动。
A. 上B. 下C. 左D. 右
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：通过分析知道观察到的物像的移动方向与玻片标本的移动方向之间的关系是相反的．因此从视野甲变为视野乙的状态，物像应向右方移动，而玻片标本的移动方向与之相反，所以装片应向左方移动。故选C。
考点：本题考查显微镜的使用方法。
32. 下列有关显微镜使用的说法，错误的是（ ）
A. 光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
B. 对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野
C. 用显微镜观察英文字母“p”，看到的物像是“d”
D. 转动细准焦螺旋使镜筒下降时应从侧面观察物镜
【答案】D
【解析】
【分析】显微镜的对光方法是：转动粗准焦螺旋（逆时针），使镜筒缓缓上升；转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。边转动反光镜边通过目镜观察，直至看到白亮圆形视野。
【详解】A．反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮；因此，光线较暗时，用反光镜的凹面来对光，A正确。
B．根据分析可知，对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野，B正确。
C．显微镜下看到的是放大倒立的像，要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像；做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了。因此，用显微镜观察英文字母“p”，看到的物像是“d”，C正确。
D．转动粗准焦螺旋使镜筒下降时应从侧面观察物镜，以免压碎玻片或损伤镜头；当物像模糊时，可调节细准焦螺旋，使物像更清晰，D错误。
故选D。
33. 下列关于生物圈的说法，正确的是
A. 生物圈是指整个地球
B. 生物圈是指生物生活所需要的环境
C. 生物圈是指地球上的所有生物
D. 生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和
【答案】D
【解析】
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【详解】A．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，但不是整个地球，A错误。
BCD．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括所有的生态系统，是地球上最大的生态系统，BC错误，D正确。
故选D。
【点睛】掌握从生物圈概念、范围特点是解题的关键。
34. 地球上最大的生态系统是
A. 森林生态系统B. 海洋生态系统C. 草原生态系统D. 生物圈
【答案】D
【解析】
【分析】生物圈是地球上所有生物及其生存环境搞成，生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。
【详解】从生物圈概念可以得出，生物圈构成一个生态系统。而且是地球上最大的生态系统，它是人类和其他生物共同生活的唯一家园。
35. 被称为“杂交水稻之父”的科学家是（ ）
A. 童第周B. 袁隆平C. 达尔文D. 孟德尔
【答案】B
【解析】
【分析】袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，被称为“杂交水稻之父”。
【详解】A．童第周是我国著名的生物学家，他在胚胎学领域有着杰出的贡献，特别是在实验胚胎学方面，A不符合题意。
B．袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，被称为“杂交水稻之父”，B符合题意。
C．达尔文是英国著名的生物学家，他提出了生物进化论，对生物学的发展产生了深远的影响。然而，他与杂交水稻无关，C不符合题意。
D．孟德尔是奥地利的生物学家，他通过豌豆杂交实验提出了遗传的分离定律和自由组合定律，为遗传学的发展奠定了基础。尽管他在遗传学领域有着杰出的贡献，但他并未被称为“杂交水稻之父”，D不符合题意。
故选B。
36. 将显微镜的镜筒大幅度下降时，眼睛应注视的部位是（ ）
A. 目镜B. 反光镜C. 转换器D. 物镜
【答案】D
【解析】
【分析】显微镜使用的正确步骤是：取镜和安放、对光、安装装片、调焦、观察。
【详解】当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本。而观察寻找物像时，是在镜筒上升的过程中进行的，眼要看着目镜。
故选D。
37. 当多次重复实验后，实验结果与假设不符合时，不正确的做法是（ ）
A. 修改实验数据，使其与假设相符
B. 修改假设，重新做实验
C. 检查过程否有问题，重新把实验做一次
D. 检查过程都没有问题，相信结论是正确的
【答案】A
【解析】
【分析】科学探究的一般步骤是提出问题、作出假设、 制定计划、实施计划、得出结论和表达与交流等。
【详解】ABC．探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。如果实验结果与假设出现矛盾，应该对实验进行反思，修改假设或重新进行实验，不能修改实验数据，故BC正确，A错误。
D．当多次重复实验后，检查过程都没有问题，实验结果与假设还是不相符，应该相信结论是正确的，故D正确。
故选A。
38. “大树底下好乘凉”“龙生龙，凤生凤”中描述的现象，分别描述了生物哪些基本特征（ ）
①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物能影响环境 ④生物能变异
A. ①④B. ③①C. ③④D. ③②
【答案】D
【解析】
【分析】
生物特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温较低，空气湿度较大，这也是“大树底下好乘凉”的道理。所以，“大树底下好乘凉”体现了生物能影响环境；遗传是指亲子间的相似性， 变异是指亲子代和子代个体间的差异，故“龙生龙，凤生凤”体现了生物能遗传的特征，D正确。
故选D。
【点睛】解答此题的关键是掌握生物的基本特征。
39. 下列行为与举措中，有利于保护和恢复我国西北地区生态环境的是（ ）
A. 大力开垦荒地B. 退耕还林、还草
C. 进一步发展畜牧业D. 进一步加大城市建设力度
【答案】B
【解析】
【分析】退耕还草、还林，这一举措是通过改变不合理的土地利用类型与方式，初步达到了保护生态和提高农牧民生产与生活水平的双重目的，最根本的目的是维护生态平衡。
【详解】ACD．大力开垦荒地、进一步发展畜牧业、进一步加大城市建设力度，都会破坏环境，造成生态失衡，不利于保护和恢复我国西北地区生态环境，ACD错误。
B．林区以及广大草原地区，已经开垦的农田，必须退耕，适于发展林业的植树，适于发展牧业的种草，使那里生态环境得到恢复，B正确。
故选B。
40. 同学们按图简图制备生态瓶，要使生态瓶中的各种生物能存活较长时间，下列操作错误的是（ ）
A. 选择透明的瓶子B. 瓶中的池水要装满
C. 水草数量比鱼多D. 放在光照充足环境
【答案】B
【解析】
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。生态瓶中的水草能进行光合作用制造有机物，产生氧气，能为螺和鱼的生活提供食物，供其呼吸，属于生态系统的生产者。
【详解】A．生态瓶是一个小型的淡水生态系统，为了能让植物进行光合作用，所以要选择透明的瓶子并且将生态瓶放在有阳光的地方，A正确。
B．生态瓶上部留有一定的空间的目的是为了储存空气，因为生物的生存需要呼吸空气，不能把瓶中的池水装满，B错误。
C．水草进行光合作用制造有机物，产生氧气，为整个生态瓶中的生物提供物质、能量和氧气，因此只有水草数量比鱼多，生态瓶才能维持下去，C正确。
D．因为水草进行光合作用需要光照，所以生态瓶应该放在光照充足环境，D正确。
故选B。
二、识图作答：（每空1分，计20分）
41. 请根据所学显微镜知识回答下列问题：
（1）甲图中，要使镜筒在较大范围内升降，则应旋转的部位是[⑦]____（填名称）。
（2）如果视野光线太暗，则应调节[⑤]____和[⑥]反光镜。
（3）图乙中，若用低倍物镜观察物体，那么应选择的一组镜头是____（填序号）。
（4）若用高倍镜观察物体，那么物镜与载玻片的距离表示准确的是____（填序号）。
（5）如果显微镜视野中的物像偏左上方，要将其移至视野的中央，那么载玻片应该向____移动。
【答案】（1）粗准焦螺旋
（2）遮光器 （3）⑪、⑭
（4）⑬ （5）左上方
【解析】
【分析】甲图中：①目镜，②镜筒，③物镜，④载物台，⑤遮光器，⑥反光镜，⑦粗准焦螺旋，⑧细准焦螺旋，⑨镜臂，⑩镜柱。
乙中图：⑪为低倍目镜，⑫为高倍目镜，⑬为高倍物镜，⑭为低倍物镜。
小问1详解】
粗准焦螺旋和细准焦螺旋都能调节镜筒的升降，要使镜筒在较大范围内升降，应旋转的部位是粗准焦螺旋，要使镜筒在较小范围内升降，应旋转的部位是细准焦螺旋。因此，甲图中，要使镜筒在较大范围内升降，则应旋转的部位是⑦粗准焦螺旋。
【小问2详解】
遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。因此，如果视野光线太暗，则应调节⑤遮光器和⑥反光镜。
【小问3详解】
显微镜的放大倍数等于目镜与物镜倍数的乘积；目镜没有螺纹，它直接插在镜筒的顶端，放大倍数低的长，放大倍数高的短；物镜上有螺纹，它像上螺钉一样安装在转换器的孔上，放大倍数低的短，放大倍数高的长。因此，图乙中，若用低倍物镜观察物体，那么应选择的一组镜头是⑪低倍目镜、⑭低倍物镜。
【小问4详解】
物镜越长放大倍数越大，物镜越短放大倍数越小；因此，高倍物镜与玻片间的距离小，低倍物镜与玻片间的距离近。因此，若用高倍镜观察物体，那么物镜与载玻片的距离表示准确的是⑭。
【小问5详解】
我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。因此，如果显微镜视野中的物像偏左上方，要将其移至视野的中央，那么载玻片应该向左上方移动，物像正好向右下方移动到视野中央。
42. 科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A、B、C、D。在瓶中分别加入适量的澄清池塘水，对小鱼、螺蛳、小虾等进行下图所示的设置，并放入等量的水草，瓶口密封。然后摆放在阳光充足的窗台上。对四个生态瓶进行了一个星期的观察，发现瓶内的生物生存状态良好。请根据上述材料回答：
（1）图中属于生产者的是：__________________________________。
（2）在生态瓶中，所有生物所需要的能量最终都来自_____________。
（3）影响该生态系统的非生物因素是________________（至少写出二个）。
（4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择________两个生态瓶进行观察比较（填字母序号）。
（5）通过对四个生态瓶内水草、小鱼、螺蛳、小虾的进一步观察，结果却发现其中一个生态瓶中的小虾存活时间最短，用你所学的知识判断是______生态瓶（填字母）。
【答案】 ①. 水草 ②. 太阳（能） ③. 阳光、温度（空气、水等，只要合理即可） ④. A、B（或B、A） ⑤. D
【解析】
【分析】（1）生态系统组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者；非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，包括阳光、空气、温度、水分、土壤等。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，图中属于生产者的是水草。
（2）绿色植物通过光合作用将光能转变成化学能储存在它所制造的有机物中，然后沿着食物链流动，所以生物体内能量最终都来自光能。
（3）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，包括阳光、空气、温度、水分、土壤等。
（4）若要研究小虾对水草生长的影响，就要设置以小虾为唯一变量的对照组，因此最好选择A和B两个生态瓶进行观察比较。
（5）D生态瓶内消费者数量多，导致水草数量最少，光合作用释放的氧气最少，而瓶内消耗的氧气最多，最终缺氧导致小虾死亡。（或二氧化碳过多PH值太低、虾被小鱼捕食、虾缺少食物、环境承载数量有限、虾的竞争能力弱均可）。
【点睛】掌握生态系统的组成和各部分的作用是解答的关键。
43. 美丽的青岛市著名的旅游度假区，其丰富的海洋生物资源也吸引了很多学生前来实习和考察，图一是同学们在训查海洋生态系统时绘制的食物网简图，图二表示该生态系统中各成分之间的关系示意图，甲、乙存在捕食关系，饼形图表示它们体内有毒物质的相对含量，请回答下列问题：
（1）青岛海域生长着大量的藻类植物，藻类植物是图二生态系统中的____（填字母）；其中②表示____作用。该生态系统中影响藻类生活和分布的阳光、温度、空气、水分、中国毛虾、中华哲水蚤等因素统称为____。
（2）该生态系统中能量最终来源于____。随着动物摄食的过程，食物中的____就流入动物体内。
（3）图一中共有____条食物链，表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是图二中的____（填字母）和非生物部分，其体内储存的能量____（选填“能”或“不能”）传递给藻类。
（4）如果图二中甲是所在食物链中有毒物质含量最多的生物，若乙代表图一中的中国毛虾，则甲对应图一中的生物是____。
（5）请写出图一中含能量最多的食物链：____。
【答案】（1） ①. A ②. 光合 ③. 生态因素
（2） ①. 太阳能 ②. 物质和能量
（3） ①. 5##五 ②. C ③. 不能
（4）带鱼 （5）藻类植物 → 中国毛虾 → 带鱼
【解析】
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图二中①③④代表呼吸作用，②代表光合作用，A代表生产者，B是消费者，C是分解者。
【小问1详解】
藻类植物能进行光合作用制造有机物并释放氧气，因此是图二生态系统中的A生产者。图二中的②表示生产者进行的光合作用过程。
环境中影响生物生活核分布的因素统称为生态因素，包括非生物因素和生物因素，该生态系统中影响藻类生活和分布的阳光、温度、空气、水分、中国毛虾、中华哲水蚤等因素统称为生态因素。
【小问2详解】
绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。生态系统中的物质和能量流动是沿着食物链和食物网流动的。动物通过摄食过程，食物中的物质和能量就流入到动物体内。
【小问3详解】
图中包含5条食物链：藻类植物 → 中国毛虾 → 日本鳀鱼 → 黑鲪鱼 → 大型水鸟；藻类植物 → 中国毛虾 → 带鱼； 藻类植物 → 中华哲水蚤 → 日本鳀鱼 → 黑鲪鱼 → 大型水鸟；藻类植物 → 中华哲水蚤 → 玉筋鱼 → 带鱼 ；藻类植物 → 中华哲水蚤 → 玉筋鱼 → 黑鲪鱼 → 大型水鸟。
生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此图一要表示一个完整的生态系统，还应包括C分解者和非生物部分。在生态系统中，能量流动是单向的，不能循环。C分解者通过分解有机物释放能量，但这些能量以热能的形式释放，无法被生产者藻类植物再次利用‌。
【小问4详解】
有毒物质在生物体内难以分解且无法排出，随着食物链逐级积累。根据图二可知，甲、乙存在捕食关系，饼形图表示它们体内有毒物质的相对含量，则图二中的食物链为A→ 乙 → 甲，对应图一中的食物链：藻类植物 → 中国毛虾 → 带鱼，如果图二中的乙代表中国毛虾，甲的有毒物质大于乙的，则图二中的甲对应图一中的生物是带鱼。
【小问5详解】
由于能量是沿着食物链单向流动，逐级递减的，因此，食物链越长，能量在传递过程中的损失就越大，最终到达顶端的能量就越少。相反，短的食物链能够减少能量的损耗，使得更多的能量能够到达顶端消费者‌，因此图一中含能量最多的食物链是：藻类植物 → 中国毛虾 → 带鱼。
植被环境
空气相对湿度的平均值/%
裸地
55.9
草坪
63.7
灌木丛
69.7
目镜
物镜
①
②
③
④
⑤
⑥
5×
10×
12.5×
40×
10×
5×