初中人教部编版一棵小桃树集体备课ppt课件

这是一份初中人教部编版一棵小桃树集体备课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了字词积累，血气方刚，淅淅沥沥，马嵬坡，轰轰烈烈，祸不单行，垂垂暮老，桃树的成长，他人眼中的桃树，“我”眼中的桃树等内容，欢迎下载使用。
贾平凹，当代作家。原名贾平娃。1952年生于陕西省商洛市丹凤县，毕业后到陕西人民出版社文艺编辑室工作。1980年，贾平凹调入西安市文联《长安》文学月刊,任编辑。
xī lì
（年轻人）精力正旺盛,冲劲儿大。
表示不幸的事接连发生。
形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。暮,(时间)将尽、晚。
速读课文，寻找小桃树的生长轨迹。
请你向小组其它成员描述小桃树的生长过程。
· 奶奶说：这种桃树儿是没出版的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。
· 爷爷喜欢服侍花，却从来不去理会小桃树。
· 蜜蜂和蝴蝶从未恋过它，从未飞过它。
· 大家谁也不理会它，嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
从他人对小桃树的态度中，你觉得小桃树是_____（形容词）的。
读课文第四段，找一找，作者用了哪个不寻常的词来形容小桃树。
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
“委屈”是什么意思？作者为何用这个词形容小桃树？
1. 受到不公平的待遇，心里难过。2. 让人受到冤屈。
“委屈”形容的是心理上的感觉。作者赋予了小桃树人的心理。
我以优异的成绩考上初中后，便又开始了更孤独更困顿更枯燥的生活……班里的干部子弟且皆高傲，在衣着上、吃食上以及大大小小的文体之类的事情上，用一种鄙夷的目光视我。农家的孩子愿意和我同行，但爬高上低魔王一样疯狂使我反感，且他们因我孱弱，打篮球从不给我传球，拔河从不让我入伙，而冬天的课间休息在阳光斜照的墙根下“摇铃”取暖，我是每一次少不了被做“铃胡儿”的噩运。——贾平凹《这是一个极丑的人》
好多人初见（我），顿生怀疑，以为是冒名顶替的骗子，想唾想骂想扭了胳膊交送到公安机关去。当经介绍，当然他是尴尬，我更拘束，扯谈起来，仍然是因我面红耳赤，口舌木讷，他又将对我的敬意收回去了。我原本是不应该到这个世界上做人的。——贾平凹《这是一个极丑的人》
一看到高大的金碧辉煌的钟楼，我几乎要吓晕了，街道这么宽，车子这么密，我不敢过马路。打问路程，竟无人理睬。我沿着墙根走，心里又激动，又恐慌。去商店，看见了香肠，不知道那是什么，问服务员，竟遭到哄堂大笑。——贾平凹《平凹文论集》
“我”为小桃树的遭遇而感到委屈，正是因为“我”与小桃树有着极为相似的经历与遭遇。 小桃树的委屈其实也寄寓了“我”的委屈！
对于这与“我”同病相怜的小桃树，“我”怀着怎样复杂的感情？
提示：画出文中作者用于抒发情感的语句，圈出表达作者情感的词。
我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。（1） 可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第——次花儿! 我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。（2） 但我却十分地高兴了:它是我的，它是我的梦种儿长的。(6)
看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。（8） 我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你。(14)
寻句 · 读句 · 解句
·我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
·瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
·他们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它。
·它开了花了，长得弱小，骨朵儿不见繁。
·但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。
·我说，我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
喜——种下的梦种儿发芽生长。
喜——桃树蓄梦，带来幸福的希望
·啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？
·看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深忏悔对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
“我”忘却了最初对幸福与梦想的执着。于己有愧。
没能再见奶奶一面，又辜负了她曾为“我”守护的梦想。于奶奶有愧。
·啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
“我”感激小桃树，称它作“梦的精灵”。寻找文中提到“梦”的句子，探究“我”的小桃树为何是“梦的精灵”。
·含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
·想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做。
·想让它在那蓄着我的梦。
·我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
·这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵儿吗。
·我还叫你是我的梦的精灵儿。
桃树的成长，便是梦的生长。
桃树为“我”种下梦、蓄养梦、保护梦。
抱着这样复杂的感情，“我”会对小桃树说什么？（仿照示例说话）
我的小桃树啊！我爱怜你的瘦弱卑微；我的小桃树啊！我______你的____________；我的小桃树啊！我______你被____________；我的小桃树啊！我______你的____________。
深情朗读课文第14段：
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，拌着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
小桃树与风雨顽强抗争，最终保留了那朵“欲绽的花苞”，“我”从这场抗争中读懂了什么？ 请你为小桃树与风雨抗争的画面配上画外音，说出小桃树想对“我”说的话。
示例：·我虽弱小，却也为实现开花结果的梦想，无惧风雨！·我们命运相似，心意相连，多希望你也勇敢走过人生的风雨，执着追求最初的梦想。……
“花与人都会遇到各种各样的不幸，而生命的长河是无止境的。——《紫藤萝瀑布》
你能仿照以上句子为《一颗小桃树》写一句结语吗？
“花与人都会遇到各种各样的_______，而________________是无尽头的。